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话题作文的“三自政策”
 绍兴柯桥中学   章大江 邮编312030  E-mail:gyls@126.com
高考话题作文以开放性的命题形式，尊重考生个性人格的自主性，极大地发挥了考生的写作潜能和创造能力，出现了不少立意新颖、文体别致、文采斐然、题目鲜亮的优秀作文，为中学作文教育带来了一股新风。根据新《语文课程标准》的要求和语文课改趋势，尽管从2004年开始高考逐步由各省市自主命题，但从2005年各省市命题情况看，话题作文仍将是今后几年高考作文的主流。因此，平时考生在作文训练中有必要对话题作文作一些研究。而研究话题作文不能不研究其最重要的标志——“三自政策”，即自定立意、自选文体、自拟题目。
一、自定立意，把握话题內涵
立意就是确定主题，我们必须注意，话题作文的话题并不是主题，但主题必须与话题有关，是通过由话题联想到的材料来表现的。因此，“自定立意”并非是就可以随意确定主题，而是首先要解决一个审题的问题。
  话题作文是以“系统”的形式——话料、话引、话题与写作要求呈现的，它们彼此依赖，紧密关连，构成一个整体。“话料”即引出话题的材料，负责对“话题”进行事例性解说，它具有解说性和参照性；“ 话引”即“话料”与“话题”间的桥梁，负责对“话题”进行引导性阐述，它具有导引性和启发性；“话题”即议论、记叙或抒情的中心，它具有限制性和规定性。在话题系统中，最应关注的是“话引”，因为“话引”要借助说明性语言或议论、抒情性语言导引出对话题内涵的思索性指向，它既是对话料的导引，又是对考生在解读、思考话题内涵时其思维方法和思维内容的指导。“话引”从表达方式看，一般采用议论和抒情为多。如2004年的辽宁卷，它的“话引”是：“功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪。”2005年高考浙江卷，它的“话引”为：“寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。”这些“话引”上联“话料”下引“话题”，为我们确立文章主题提供了方向，选择切入角度引发了思路。以2005年高考浙江卷话题作文为例，很多考生走出考场时一脸沮丧，连呼作文太难，一头雾水。其实这些考生只要关注到上面的“话引”，就会顿悟“一枝一叶一世界”话题的切入角度就是“小中见大”，以所见所闻所历的事，表现一个涉及人类、社会的主题。而主题的指向范围很广，可以是精神方面的，如志向、道德、情操等；可以是社会方面的，如和平、环保、和谐等。
自定立意明确方向以后，还须着眼深度，这样才能提升发展等级。部分考生作文立意之所以比较肤浅，走不出平庸，这固然与一个人的人生阅历有关，但更多的是缺少透过现象深入本质的思索。要深入本质，必须有一个概括的过程，一个由此及彼、由表及