约8170字。

　　热点题型一  分析作品情节结构
　　近三年高考题型一览表
　　年份 篇目 试题 参考答案
　　2014年新课标全国Ⅰ 《古渡头》 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
　　2014年新课标全国Ⅱ 《鞋》 小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。 ①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。
　　2015年全国Ⅰ 《马兰花》 小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
　　第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
　　2016年全国甲 《战争》 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。 ①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
　　规律总结
　　对小说情节的概括要注意以下几个方面：
　　①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；②答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
　　情节作用分析题
　　要关注以下几点： ①审出所给文字的特点，它是语言描写还是动作(心理)描写，或者环境描写等，弄清文字特点对答题起着方向性作用。②审出所给文字在文中的位置，以此判定它与上下文的关联。
　　③审问法，a.是单一问(只问情节作用)还是综合问(该文字在文中有什么作用)；b.是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。