共30张，组织学生分析史料和分组讨论来引导学生认识中东问题的由来，进而引导学生认识中东问题的根源是霸权主义；要维护世界和平，就要反对霸权主义。

　　第3课　中东问题的由来与发展
　　教学目标：
　　了解中东问题的由来与发展；
　　认识中东问题的复杂性；
　　培养学生分析问题解决问题的能力和史论结合、论从史出的学科能力；
　　4、了解中东问题进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
　　学情分析：
　　本课涉及的巴以地区冲突和中东局部战争，学生都有所了解，但是，对于中东问题的由来与发展，学生并没有系统而深刻的认识，需要老师通过组织学生分析史料和分组讨论来引导学生认识中东问题的由来，进而引导学生认识中东问题的根源是霸权主义；要维护世界和平，就要反对霸权主义。
　　教学重难点：
　　重点：了解中东战争发展过程。
　　难点：认识中东问题的复杂性；中东问题内部存在的各种矛盾尤其是阿以之间、阿拉伯国家与西方大国之间的矛盾。
　　教学过程：
　　【导入】　导入新课
　　展示幻灯片，引导学生认知耶路撒冷的哭墙、复活教堂和萨赫莱教堂，围绕着耶路撒冷这样的宗教圣地，却发生了二战后时间最长、规模最大的局部战争。中东战争是怎样的一场战争呢？中东问题是怎样产生的呢？这节课，我们一起来探讨。
　　【讲授】一、探究中东在哪里？巴勒斯坦在哪里？
　　【教师】引导学生结合课件所展示的“中东地图”，“巴勒斯坦地图”了解中东。“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。现在一般说的“中东”是指欧、亚、非三洲连接的地区。包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗和土耳其等国家。总面积为七百万平方千米，人口一亿多，干旱少雨。资源主要是石油和天然气。
　　【活动】二、了解中东战争
　　【教师】通过视频向学生展示中东战争