约2000字。
武威第九中学课堂教学案例与设计首页
编写时间：05年  月  日  学期 第二轮修改时间：  年  月  日 总第  课时
课题2.我用残损的手掌授课班级九、一授课时间教者张  果

教
学
目
标知识目标    1．了解戴望舒及其诗歌创作。
    2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。
    3．感情背诵本诗。
能力目标    1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。
    2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
    3．培养学生解读诗歌意象的能力。
情感目标   体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。

教学重点  感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
教学难点    1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
    2．对比手法的运用及其表达效果。
教学模式交流—朗读—品析—背诵主要教学方法诵读欣赏点拨
教学手段与教具2.  多媒体课件(投影仪、录音机)课型讲读课
教      学      过      程      设      计
第   一   轮   教   学   设   计第二轮教学设计补充及完善
第一课时
一、导语设计
    同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者)
    二、资料助读
    投影：戴望舒及《我用残损的手掌》
    戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。 诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
    《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。
    三、诵读，整体感知诗意
    1．学生默读全诗。掌握下列字词。