共19题，约11860字。

　　单元质量检测(三)  成长如蜕
　　时间：150分钟　满分：150分
　　一、基础知识训练(9分，每小题3分)
　　1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　 )
　　①爷爷_____________地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入了迷。
　　②她擅长京剧，模拟各派唱腔，无不_________________。
　　③这些画里的虾之所以_______________，是因为齐白石仔细观察过真正的虾。
　　A．惟妙惟肖　栩栩如生　绘声绘色
　　B．栩栩如生　惟妙惟肖　绘声绘色
　　C．绘声绘色　惟妙惟肖　栩栩如生
　　D．绘声绘色　栩栩如生　惟妙惟肖
　　解析：选C　“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说或描述得形象生动。 “惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真。 “栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。爷爷讲故事是“说”， “模拟”恰是“模仿”，句③有“画里”一词，选C。
　　2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
　　A．以药补医机制推动了医药费用不合理上涨，扭曲了医务人员的行为，造成了药品滥用，腐蚀了我们的队伍，必须彻底根除。
　　B．南京市政法委书记刘志伟近日指出，由于“彭宇案”多重因素被误读和放大而成为社会道德滑坡的“标志性事件”。
　　C．国家质检总局表示，将重点推进食品、建材等质量诚信，建立质量失信“黑名单”并向社会公布，加大质量失信惩戒力度。
　　D．2020年，江苏要在全国率先基本实现现代化，其考量内容包括经济发展、人民生活、社会发展、生态环境四大类30项。
　　解析：选D　A项，语序不当，“造成了药品滥用”应在“扭曲了医务人员的行为”之前；成分残缺，在“必须彻底根除”前加上“这种现象”。B项，缺少主语，将“由于”移至“多重因素”之前。C项，成分残缺，应为“推进……质量诚信体系建设”。
　　3．根据句子的逻辑关系，把下面5个句子排列组合成一段话，最恰当的一项是(　　)
　　①当他们就在我们身边、甚或就是我们自己的时候，我们将会以什么样的态度、方式对待他们或自己。
　　②深入了解作品内涵、鉴赏作品的艺术特色，固然是鲁迅作品教学非常重要的内容。
　　③因此，教学中要引导学生以作品为支撑，把学生引向对社会、人生的思考中来。
　　④眉间尺、宴之敖者、阿Q、祥林嫂、鲁四老爷、未庄的人们……他们是否至今都还“健在”。
　　⑤但是，我觉得更为重要的是引导学生掌握他那种认识生活、剖析生活的方法。
　　A．②⑤③④①　　　　　 　B．②⑤①③④
　　C．①②③④⑤   D．③④①②⑤
　　解析：选A　根据关联词语和分句间的关系可以确定②⑤③的顺序，根据①中“他们”一词可以确定④①的顺序。
　　二、阅读能力训练(66分)
　　(一)课内阅读(16分)
　　阅读下面的文字，回答4～7题。(16分)
　　仇人相见，本来格外眼明，况且是相逢狭路。王头刚到水面，眉间尺的头便迎上来，狠命在他耳轮上咬了一口。鼎水即刻沸涌，澎湃有声；两头即在水中死战。约有二十回合，王头受了五个伤，眉间尺的头上却有七处。王又狡猾，总是设法绕到他的敌人的后面去。