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对2006年高考二轮复习古代诗歌鉴赏能力训练的几点建议
　　一、培养学生的古代诗歌鉴赏能力，不能局限于针对具体训练题的解答指导，不能局限于只对于诗歌中的一点或一两句的解释，要注重培养学生整体把握诗歌的能力。
　（2002年全国卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。
　春夜洛城闻笛　 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
　　　前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
　（2003年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺　王维 
　　　不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 
　　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

　（2004年江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征人怨 　柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
　　（1）为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 
　　（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 
　张伟明《2002年高考语文命题展望》：
　　　古代诗歌鉴赏：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏。对作品的思想内容进行评价。
　　　所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行赏析。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。
　　　鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。
　　　这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能有所偏废。
　江苏省高考语文阅卷组
　2004年江苏省高考语文试题分析：　　
　　　第16题的古诗赏析，命题的意图是在基本读懂全诗的基础上作赏析，有求实之意。但从学生的答案看，学生整体把握诗歌的能力很弱。如考生将“复玉关”说成是地名，说成是收复玉关。一见“青冢”，就说战死沙场，无视“三春白雪”。