2017_2018学年度九年级历史下册全一册教案
2017_2018学年度九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版20171204297.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案新人教版20171204280.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第八单元第18课现代文学和美术教案新人教版20171204281.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案新人教版20171204282.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第二单元第3课凡尔赛_华盛顿体系教案新人教版20171204283.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第二单元第4课经济大危机教案新人教版20171204284.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第二单元第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版20171204285.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第六单元第12课亚非拉的奋起教案新人教版20171204286.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第六单元第13课动荡的中东地区教案新人教版20171204287.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第七单元第14课冷战中的对峙教案新人教版20171204288.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第七单元第15课世界政治格局的多极化趋势教案新人教版20171204289.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第七单元第16课世界经济的“全球化”教案新人教版20171204290.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第三单元第6课第二次世界大战的爆发教案新人教版20171204291.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第三单元第7课世界反法西斯战争的胜利教案新人教版20171204292.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第四单元第8课美国经济的发展教案新人教版20171204293.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第四单元第9课西欧和日本经济的发展教案新人教版20171204294.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第五单元第10课苏联的改革与解体教案新人教版20171204295.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第五单元第11课东欧社会主义国家的改革与演变教案新人教版20171204296.doc
2017_2018学年度九年级历史下册第一单元第2课对社会主义道路的探索教案新人教版20171204298.doc
第1课 俄国十月革命
知识与技能
(1)本课需要了解和掌握的知识是：俄国二月革命后的局势；俄国十月革命发生的原因、经过以及革命胜利的历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施。
(2)通过上述知识的学习，应使学生在以下三个方面的能力得到锻炼和提高：
第一，培养学生通过比较理解知识的能力。通过引导学生对俄国二月革命后所建立的政权与英、法资产阶级革命后所建立的政权进行比较分析，理解俄国二月革命后出现的两个政权并存和苏维埃还掌握着一定的权力的局面；并且认识到这种局面不可能长期维持下去，必然还要经过一个革命阶段才能稳定下来，从而区分资产阶级革命和社会主义革命，深刻理解这是一场革命的两个阶段。
第二，培养学生“论从史出”的科学分析历史的能力。通过对俄国十月革命的经过、结果以及对苏维埃政权建立后的一系列措施的分析，让学生了解十月革命的重大历史意义，理解十月革命对世界近现代历史的影响。正如列宁指出的：“重要的是，坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明。”
第三，培养学生丰富的历史想像力。通过观察图片“列宁回到彼得格勒”，让学生展开想像：“列宁在讲什么？”“倾听者的反应如何？他们来自哪里？他们手里拿着枪意味着什么？”等等，让学生在独立思考中得出结论。还可以通过观察漫画“列宁同志清扫地球”，让学生想像列宁清扫的结果是什么。
过程与方法
(1)首先，要让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的诞生为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索；还要让学生清楚地形成正确的历史时空概念，了解到这段历史是发生在第一次世界大战期间的。
重点
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
俄国1917年十月革命的胜利，是对一种新的(即社会主义)革命和建设道路探索的开始。因此，它的胜利迎来了新时代的曙光，具有重大的世界历史意义，并在人类社会的现代化进程中占据着重要的地位。那么，如何从十月革命本身探究这些历史意义就成了本课的重点内容。所以，本课将围绕十月革命伟大的历史意义这个中心展开教学。
难点
俄国二月革命后出现的两个政权并立的局面，这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。
一、创设情境，导入新知
提问：世界近代史开始的标志是什么？学生回答后，教师讲述：1640年英国资产阶级革命是世界近代史的开端。而世界现代史开始的标志则是1917年俄国十月革命。十月革命是怎样爆发的？为什么说它是世界现代史的开端呢？学了本课——《俄国十月革命》后，一切问题就迎刃而解了。
投影出示课题：第1课 俄国十月革命
二、自主学习，感受新知
第3课 凡尔赛—华盛顿体系
知识与技能
知道参加巴黎和会的三巨头；了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容、国际联盟的建立；认知凡尔赛华盛顿体系的构成和涉及的地理范围；理解所谓“新秩序”的内涵；华盛顿会议召开的背景；认识《九国公约》的实质、凡尔赛华盛顿体系对国际关系的作用。
通过学习本课，培养学生理解和认识国际关系问题的能力；通过分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和作用，培养学生透过现象看本质的能力。
过程与方法
提出帝国主义战胜国在战争结束后会干什么的问题引入新课。对与会国的不同地位、《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容、凡尔赛体系和华盛顿体系的构成、国际联盟的建立等问题，应让学生自学完成。通过学生的集中活动，结合著名政治家对凡尔赛体系的评论，完成对凡尔赛体系的讨论和评价。师生互动，讨论和分析《凡尔赛和约》对德国的影响；华盛顿会议召开的历史原因；《九国公约》的实质；并对凡尔赛华盛顿体系做出整体评价。
建议对一些问题进行实质性的揭示，尽量通过启发诱导学生去完成。对一些分析评价问题，教师应在归纳学生答案的基础上，进行更加明确和精辟的分析，以使学生形成准确的认识。利用好教材提供的欧洲格局变化图。
情感、态度与价值观
使学生形成对凡尔赛—华盛顿体系的性质、作用的正确认识；通过了解中国在两次会议上的遭遇，激发学生的爱国主义情感，激励学生为建设强大的祖国而努力学习。
重点
(1)《凡尔赛和约》及凡尔赛体系。
(2)华盛顿会议签订的主要条约——《九国公约》。
难点
凡尔赛华盛顿体系。
一、创设情境，导入新知
投影出示“福煦车厢”并指导学生读导入框内容，导入新课。
(生：看投影，读导入框内容)
二、自主学习，感受新知
学生自学，完成《探究在线•高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，理解新知
A、战后的“新秩序”
