约7000字。
教学目的
　　理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；评价其对历史和人生的认识。
　　理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
　　提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。
教学设想
　　1.通过对语言和艺术手法的欣赏，领会作品的思想感情。
　　2.对于豪放派的风格特点，教师应作些词史的介绍，加深学生理解。
　　3.两首词中有争议的地方可以介绍，但不做深究。
　　4.教学时数：两教时
教学过程
第一教时
教学要点
　　学习《念奴娇·赤壁怀古》
教学内容和步骤
　　提示作品，导入新课。
　　一、宋词和唐诗一样，是我国宝贵的文化遗产。苏轼和辛弃疾都是写词的大家，他们在文学史上称为苏辛词派，他们的词大多表现出豪放的风格。
　　继续提示：
　　二、豪放派对婉约派而言。词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。
　　三、这两首词除风格相近，还有什么共同之处？
　　都以怀古为题。怀古之作，大多借题发挥，抒写胸臆，看看这两首词是怎样表现的。这节课我们先学《念奴娇·赤壁怀古》。
　　指导预习：