约3880个字。

　　《敬畏自然》课堂实录
　　宝鸡市新建路中学文明珠
　　一、教学目标：
　　知识与技能：积累词语、成语，学习必要的修辞知识。
　　过程与方法：分析文章，指出文章的论点、论据。理解本文层层递进、水到渠成的论述方法。
　　情感、态度与价值观：培养自主学习、探究学习能力，培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发展。
　　二、教学实录
　　师：人类曾经那么意气风发地相信“人定胜天”，喊着要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。可是，人类还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。全球气候变暖，瘟疫肆虐，印度洋海啸使30万人丧生。不必违言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土。我们究竟该用什么样的态度对待自然？当我们为人类的智慧而自豪时，是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切？“敬畏自然”是我们当今一个“时髦”的话题，也是一个严峻的话题。人与自然是什么样的关系？本文会给我们指点迷津的。
　　师：请同学们自读批注课文，小组合作探究，领悟作者的基本观点。找出文中表达作者观点的关键语句。
　　生甲：我们组认为，作者认为人类对待自然的正确态度应是“敬畏”，这个关键词在课文标题中已经显示出来了。
　　师：能够抓住标题的关键词语进行分析，这值得肯定。
　　生乙：表达作者观点的关键语句是：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”
　　师：找得很准确，人类应该敬畏自然，那作者为什么提出这一观点？
　　生：作者之所以提出“敬畏自然”的观点。是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，结果往往导致自然被破坏，导致大自然对人类的惩罚。
　　师：很好！下面请同学们展示自己搜集到的有关人与自然方面的资料。
　　生甲：“上下与天地同流”。——孟子
　　生乙：“天人之际，合而为一”——《春秋繁露•深察名号》
　　生丙：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。”——庄子
　　生丁：沉痛的记忆——26年前唐山大地震……
　　师：同学们搜集到的资料很丰富。这篇课文的内容也很丰富，谁能理清文章行文思路吗？从整体上感知课文，不光能找准作者的观点，还要注意从原文中找出依据，不要离开文本，同时要注意归纳。