共5讲，约14860字。
第一讲 写自己最熟悉、最动情的东西
同学们可能有这种体会：写作文，但凡碰到一个好题目，涉及的是自己平时深呼吸、关心的东西，可写的东西就多，而且也容易写好；相反，要是碰到自己不熟悉、没什么感受的话题，写起来可就费劲了。
一篇好的文章，往往渗透着作者真挚浓厚的感情。我们在写作文时，要尽量挖掘、捕捉动情的一瞬间，将愤怒、悲伤、喜悦、激动等感情流于笔端，这样“情动于中而形于言”的文章，才具有震撼读者心灵的力量。
熟悉的东西，是我们写作时大脑里现有的“存货”，但光把这些拿出来还是不够的。写作还是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。因此，我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。
一、明确： 
（1）选材应选择自己平时熟悉、关心的事情。 
    最熟悉的东西，就是我们最了解的东西，只有了解的东西才能写好它。大千世界，人事物景，是我们写作文时取之不尽、用之不竭的材料宝库，留心观察，用心感受，就能成为自己的东西，用起来也就会得心应手、左右逢源。否则，如果写自己不熟悉不了解的东西，是凭空想象的，是道听途说的，必然写得不真切，当然也就谈不上生动感人了。 
   （2）好文章都渗透着作者真挚、浓厚的感情。 
    最动情的东西，就是我们曾经深深感动过的东西，只有写这种内容，才能富有感染力。文贵有情，记人叙事不可能不渗透真情实感，即便是写景状物，也是“一切景语皆情语”，可以这样说，表达某种感情是写文章的最终目的。情动辞发，文情并茂，这样的文章才具有感人的力量。我们在成长过程中，与人交往，必然有过喜怒哀乐的经历，这就是“情”，我们做事、学习，也必然品尝过酸甜苦辣，这就是“情”。最使“我”动情的人事物景，必然给人印象最深，写出来的文章也必然会撼人心魄。 
    二、教师介绍写最熟悉、最动情东西的几种方法： 
    1、是在比较中记叙人和事，描写景和物。我们熟悉的人事物景很多，不可能一古脑儿地全部都写进文中，这就要进行比较，把最熟悉的人和事、景和物写进来，而对那些不够熟悉、不太了解的对象要排除掉，或者简略交代一下，或者作为衬托的内容，或者作为感情的依附物。例如，习作《老师的眼睛》中，就这样写道：“教我们班课的共有八位老师，他们的眼睛我都熟悉，但最熟悉的还是教语文的王老师的眼睛，她的眼睛能说话，还时时传递着感情的涟漪呢!”你看，这里就运用了比较，其他老师的眼睛对王老师的眼睛就起了衬托作用。 
    2、是有选择地记叙人和事，描写景和物。熟悉的、动情的东西真是太多了，即使是人
第二讲 说真话，诉真情
我们在写作文时，要做到说真话、诉真情。就是“掏心、掏肺、掏肝肠”，就是“掏心窝子”。
生活是真实的，我们的作文也应该是真实的。是什么写什么，想什么说什么，不虚假，不矫饰。
说真话这样才能使读者感到真诚，感到可信。说真话，实际上是把生活和 写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。说真话时，不要有顾忌，不要不好意思或不敢大胆地说出心里的话。也不要怕自己说错而被人笑话。
诉真情也很重要。诉真情才能使人感动，引起共鸣。这种真情发自内心，自然而然，和“虚情假意”决然不同。诉真情要注意：1、感情的倾诉不要有范围的限制。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现（包括一些不好的）。2、感情的倾诉要适当节制。如果感情的倾诉失“度”，使人感到滥情，就不好了。
一、说真话激活学生
１、同学们，生活中我们有太多的话要说，但内心实实在在的真话，今天你能说给老师听吗？
 [提示]生活中的苦恼，学习上的烦恼；同学间的友谊，师生间的情谊；家庭父母的爱心，社会交往的烦心……
２、同学们纷纷说出自己真实的话，老师从你们的谈话中感受到了许多：父母间的爱心，师生间的贴心，同学间的欢心，学习上的闹心，生活中的忧心……让老师好想真实地走近你们的心灵，和你们成为朋友，倾听你们的真话，感受你们的真情。
二、诉真情感动学生
倾诉真情，有一个永不褪色的话题，那就是亲情，因为亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化；亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的，没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和忧伤。
亲情，我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修辞，我们只要用心去感受，让我们拿起笔，抒写我们的父亲、母亲，我们的亲情。
三、写真事培养学生
亲情是在点点滴滴的平凡小事中体现出来的，如何才能使自己的文章富有真情，感人至深呢？
我认为要从父母的小事中善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，以感恩的心情看待父母的一句话、一个动作乃至一个眼神，以满含幸福的情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动父母，感动读者。