2018版二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题考点语言运用5份 Word版含解析
　　2018版二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题考点1　正确使用词语Word版含解析.doc
　　2018版二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题考点2　正确运用常见的修辞手法Word版含解析.doc
　　2018版二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题考点3　语言表达简明、连贯、得体Word版含解析.doc
　　2018版二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题考点4　图文转换Word版含解析.doc
　　2018版二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题考点5　提炼语意Word版含解析.doc

　　(对应学生用书第1页)
　　(2017•江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)(　　)
　　刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以________的工匠精神，创作出令人________的作品。它们或如摄影般写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，________。
　　A．精益求精　耳目一新　美不胜收
　　B．励精求治　刮目相看　美不胜收
　　C．精益求精　刮目相看　数不胜数
　　D．励精求治　耳目一新　数不胜数
　　本题考查正确使用词语的能力，重点考查近义成语的辨析。解答本题的关键首先是明确近义成语的区别，然后根据语境，分析句意，找到所给的句子中的重点词语，看哪个词语和它吻合。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好；励精求治：振作精神，想办法把国家治理好，形容皇帝或者国家领导者的行为和精神。第一处，是说“绣娘”的“工匠精神”，应使用“精益求精”，排除B、D两项。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜；刮目相看：用新的眼光来看待。后者多指人，句中说“作品”，应使用“耳目一新”。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)；数不胜数：数也数不过来，形容很多。前者突出“美好”的东西多，后者只是强调多。第三处，前面说“可谓争奇斗艳”，应是强调美好的东西多，应使用“美不胜收”。因此本题应选A项。
　　一、去同析异，明确侧重
　　近义词语的特点是“同中有异”，因此，辨析近义词语时，可以抓住相异语素，分析其意义差异，选择符合语境意的词语。语素全都不同的词语应从用法方面去考虑；语素相近的词语，要特别留心不同之处。
　　1．牢记搭配对象
　　有的时候，两个近义词语之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象稍有不同，甚至差异很大。如“简洁”和“简捷”，“简洁”常与“说话”“行文”等搭配，“简捷”常与“方法”等搭配。
　　2．去除同类项，对区别项加以组词区分
　　如2017年江苏卷中的“精益求精”和“励精求治”，可根据“求精”“求治”两个词语来辨析二者之间的差异。
　　3．寻找关键语素的反义词
　　如“真谛”和“精髓”，考生分辨不清其用法的时候可以抓住其关键语素的反义词来辨析，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，这两个词语一个探讨的是真假问题，一个探讨的是精粗问题，探讨的问题不一样，使用语境自然也不一样。
　　4．将两个字的词变成四个字的词或短语
　　有时通过扩展词语，很容易就能看到它们的差异。如“钟情”和“衷情”，可分别扩展成四字短语“一见钟情”和“互诉衷情”，便可辨析其不同。
　　二、紧扣语境，辨析区别
　　一些成语的使用一般具有自身的特点或特定的语言环境，如果使用中与语境不符，将会出现错误。在解题时，应从如下方面入手
　　……
　　考 点 三　 语 言 表 达 简 明、连 贯、得 体
　　(对应学生用书第5页)
　　(2017•江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
　　一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。________，________，________。________，________，________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
　　①它们的影响有好有坏
　　②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶
　　③接收多方的传统习尚而融会贯通
　　④这三者都是很自然地套在一个人的身上的
　　⑤不易也不必完全摆脱
　　⑥扩充身世经历而加以细心地体验
　　A．②③⑥④①⑤　 B．②⑥③④⑤①
　　C．④①⑤②⑥③  D．④⑤①②③⑥
　　本题考查句子的连贯性。首先了解整段文字的大概内容，从第一句话来看，“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，后面应是讲述这三个因素对人创作和欣赏时表现的趣味的决定作用。然后分析所给的小句子，找出句间的关系，第④句中，“这三者”应是指代“资禀性情、身世经历和传统习尚”，由此确定第一句，排除A、B两项；再根据标点符号来看，这六个句子应分为两个部分，根据六个句子的主语来看，可以看出，一是以“这三者”为主语展开说明，一是以“我们”为主语展开说明；①中的“它们”指的就是“这三者”，故应紧跟在④后。因此本题应选C项。
　　在解答连贯题时，下列技巧必须掌握：
　　1．阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
　　2．分清句间及上下文间的逻辑关系，确定句子的性质。
　　3．注意标点的暗示作用。
　　语言表达的简明，是指能够删除冗余信息、消除歧义。语
　　……
　　考 点 五　 提 炼 语 意
　　(对应学生用书第9页)
　　(2016•江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(3分)(　　)
　　第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
　　第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
　　第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
　　A．读万卷书　寸草春晖　我思我在 B．悦读生活  寸草春晖  指点江山
　　C．悦读生活  那些花儿  我思我在 D．读万卷书  那些花儿  指点江山
　　(2012•江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。(4分)
　　夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”
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　　例5考查提炼信息和概括信息的能力。“读万卷书”一般指读书很多，而就第一组所列文章看不出这点，故排除A、D两项；“寸草春晖”一般指报答长辈之恩，与第二组所列文章《同桌的你》《奔跑吧，兄弟》等显然不匹配，故排除B项。另外，“指点江山”一般是指评论国家大事，就第三组所列几篇文章看，写的可能是生活感悟，显然与评论国家大事有距离。因此本题应选C项。
　　例6考查概括提炼语段的深层含意的能力。此题属于记叙类语段压缩，涉及信息的筛选与整合。解答此类试题要抓住关键语句，然后整合成答案要点。要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹息”的含意来表述。
　　【答案】　树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。(每点2分)
　　一、因题定法，依据材料类型与题型特点规范审题答题
　　1．审题
　　(1)审清材料类型、题型特点，明确提炼方法。
　　材料的类型不同，其提炼方法也不同：记叙类材料用“舍枝叶取主干法”，议论类材料用提取关键词句法，说明类材料用层次要点相加法。
　　题型不同，其提炼方法也不同：提取