共15张。附带文字讲稿。《交往——发展型学校教育研究》子课题
“情趣激学，开放探讨”高中语文研究性学习教学模式研究
实  施  计  划
长沙市田家炳试验中学     刘伟
一、研究目标
（一）总体目标
本课题的总体目标是：改革传统的教学模式，构建面向未来的新的教学模式，构建有利于学生自主学习的学习方式的教学方式，提高学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生乐学，会学，学好。
（二）具体目标
1、通过本课题的研究，构建旨在培养创新精神和实践活动的学习方式，发展学生的人文素养和良好的心理素质，促进学生的自主性学习。
2、通过本课题的研究，探讨基于学科信息整合环境的多样化教学方式，构建既能体现现代教学理念，又有学校教学特色的策略体系，全方位培养学生的综合素质与学科学习能力。
二、指导思想
（一）指导思想：以人为本，开拓创新；承认差异，发展个性；激励成功，标准分层；德育为首，培育新人。
（二）研究策略：端正思想，明确目标；整体规划，分步实施；学创结合，稳步推进。
三、研究内容
（一） 概念界定
“情趣激学、开放探讨”高中语文研究性学习教学模式是以交往教学观和建构主义学习观为指导，以教师的“价值引导”和学生的“自主建构”为内核的主客互动教