约5190字。
董晓晔教案
                最后一课
                           都德
教学目标
1、分析人物形象，准确把握小说主题。
2、学习人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法。
3、感受爱国主义精神。
教学重难点
1、分析人物形象，准确把握小说主题。
2、学习人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法。
教学教法：朗读法、合作探究法、“于细微处见精神”
课的类型：精读课文新授课
教学课时：2课时
教学用具：多媒体课件   
第一课时
教学要点：初步感知文本，理清文章结构思路，初步感知小弗朗士的性格
教学过程
一、导入
今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？ 
二、预习检查
    针对分类式笔记的要求，学生在自主预习的时候要落实作者、相关背景及需要掌握的重点字词，为此在预习检查的时候，让学生来讲述这些东西，学生可能会讲道：
1、作者介绍
都德（1840～1897）是法国十九世纪下半期的小说家。他一生共写了十三部长篇小说，一部剧本和四部短篇小说集。有《达拉斯贡的达达兰》、《星期一的故事》和《大利斯勒》等。他的短篇小说不少是以普法战争为题材，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
2、写作背景介绍
1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。
3、重点字词