共28题，约6080字。

　　五校素质教育交流研讨八年级语文试卷
　　时间：120分钟   满分：120分
　　得  分
　　评卷人
　　一、阅读（60分）
　　（一）名句积累与运用（15分）
　　1、 □□□□□，僧敲月下门。
　　2、 晴川历历汉阳树，□□□□□□□。
　　3、辛弃疾《破阵子   为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者写自己的远大抱负和雄心壮志的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
　　4、 陶渊明的《饮酒》中，反映诗人生活志向，悠然自在的隐居生活的句子
　　是□□□□□，□□□□□。
　　4、 王维的《使至塞上》中，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古
　　壮观”的句子是□□□□□，□□□□□。
　　6、李商隐的《无题》中用比喻象征手法极写相思之苦的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。
　　7、 《题破山寺后禅院》中的“□□□□□，□□□□□。”通过对鸟及潭影的描写，写出了环境的清幽及人生的启示。
　　8、《南乡子 登京口北固亭有怀》中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子□□□□□□□？□□，□□□□□□□。
　　（二）文言文阅读（15分）
　　（甲）阅读《鱼我所欲也》回答下列问题。（10分）
　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
　　万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
　　9.解释下列加点词语.（2分）
　　①故患有所不辟也（        ）     ②如使人之所欲莫甚于生（             ）
　　③万钟与我何加焉（           ）       ④呼尔而与之（            ）
　　10.这篇文章通过什么方法提出“舍生取义”的观点的?这样做有什么好处？（2分）
　　11.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”这一句表达了作者怎样的观点？（2分）
　　12.文章第二自然段作者引用“嗟来之食”的例子有什么作用？（2分）
　　13.请写出一个古今名人的事例来佐证孟子在这篇文章当中的观点。（2分）
　　（乙）阅读下文，回答问题。（5分）
　　越西有独居男子，编木为庐，力耕以食，菽粟盐酪，俱无仰于人。家有群鼠，昼则累累然行，夜则鸣啮至旦。男子积怨久之。一