约3490字。

　　第8课  笔墨丹青
　　《课程标准》 ： 概述绘画艺术的起源和演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。
　　教学目标：
　　情感态度价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。
　　知识与技能：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。
　　过程与方法：探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。
　　学习重点：中国古代绘画的发展历程及成因。
　　学习难点：中国古代绘画的基本特征；如何欣赏中国画的意境。
　　复习回顾：我国从秦汉到明清时期的时代精神和时代风情。
　　自主学习：
　　一、绘画的起源
　　1、 新石器时代
　　(1)时代特征 :社会生产力低下以及游牧生活为主
　　(2)远古绘画的特点：稚拙的      、简单的                ，自然、生动、______、______，又___________。
　　(3)形式：原始岩画，彩陶图案    代表作：马家窑文化的《集体舞蹈图》
　　(4)艺术主题：反映了先民的游牧、狩猎生活及其对自然景象的膜拜。
　　2、战国秦汉时期
　　（1）绘画的新形式：战国出现了用毛笔绘制在        上的作品即帛画。
　　（2）汉代帛画的特点：充满珍奇异兽、神仙怪魔，色彩鲜艳，        ，        ，       、______又       的特色。
　　（3）历史原因：绘画材料、工具的改进；人们对吉祥动物的膜拜；跟战国秦汉时期新兴地主阶级开拓进取、开疆扩土和充满民族信心的时代精神分不开的
　　（4）代表作：《人物龙凤图》（战国）、马王堆汉墓帛画（汉代）
　　二、从顾恺之到吴道子
　　1、魏晋时期
　　⑴时代背景：社会的动荡和佛教、道教的发展，引发了人们对儒学的反省，一些崇尚气节的文人在政治舞台上屡屡碰壁，却不愿与流俗为伍，逐渐形成了一个以道德情操和理想人格为号召的士人群体。
　　⑵特点：出现凸显_____的 ________画。
　　⑶“画祖”顾恺之：①东晋人，长于丹青。②绘画理论：“____________”，注重抓住描绘对象的精神气质,是中国古代绘画理论的开创之作。③地位：是中国画史上第一位有作品可考的大画家。④代表作：《__________》《洛神赋图》
　　2、唐代
　　⑴时代背景：政治        和经济         ，推动了文化的发展。
　　⑵特点：画家们创制        ，淋漓尽致的表现了            的盛唐气象。
　　⑶吴道子：①        画风的代表人物。
　　②改革传统的线描，将         的立体效果融入传统线描法，又颇有动感，被誉为“__________”。 
　　③代表作《___________  》
　　三、文人意趣
　　1、宋代
　　⑴时代背景：“重文轻武”的国策使__________不断壮大，_______的兴起使文人更注重内心的修养。
　　⑵特点：① _________画兴起，发展成为独立的画种；从注重写实，变为更加______。②北宋文人山水画构图        ，画风              ，体现了国家统一后的开阔心态。③南宋偏安，文人山水画描绘对象变为                ，构图                ，墨色恬淡。
　　⑶代表：南宋“残山剩水”——      （马一角）      （夏半边）
　　2、元代：                 的郁闷心情更通过山水画作抒发出来。
　　3、明清
　　⑴时代背景：________的变化，_______的动荡。主要表现在城市商品经济的繁荣和资本主义萌芽的兴起和发展、传统社会秩序的松动和价值观念的变化、明清变革带来的冲击，以及异族统治下的思想文化专制。
　　⑵特点：出现了一些                 的画家，其艺术风貌                        ，与正统画风形成强烈对比。      ⑶代表：八大山人《             》
　　四、民间风情画
　　1、风俗画
　　⑴时代背景：宋代以后，伴随着________、__________和________，民间文化日益繁荣。
　　⑵代表作：北宋张择端的《                   》  描绘了北宋都成汴梁的生活场景。 “恍然入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳”的评语，可谓形象鲜明。
　　2、民间绘画
　　⑴木刻版画：明清时期，        成为雅俗共赏的文学读物。为了使小说、剧本读来更为有趣，刻书坊便用_________作为其中的插图。如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等