约2770字。
《珍珠鸟》
·课文分析
“信赖，往往创造出美好的境界。”“生命是平等的，没有高低优劣之分。保护动物，珍视生命”是《珍珠鸟》一文的主题，可以说这是一个相当重大的主题，但在冯骥才先生的笔下，却没有枯燥的说教，作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对鸟的描写之中，把人的灵性赋予无知的小鸟，所以刻画鸟的形状、动作乃至神态都极细腻、逼真。语言朴素、清新而有文采。让我们在一种极美的文字中感悟到一种美的情感，感悟到一种深远的意境和深刻的人生内涵。
·教学目标
1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。
2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。初步学会观察、描写动物的方法。
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
4、掌握课文的重点词句，进一步加强积累。
·教学重点：以朗读方式品味文章语言，感受课文细腻、生动的描写，提高学生对课文的感悟、鉴赏能力，真正地激起学生心中“爱”的情感。
·教学难点：学会在描写中融入情感。领会“信赖，往往创造出美好的境界。”的深刻内涵。 
·课时安排  一课时
·教学流程
课前预习  
① 阅读有关资料，了解作者的基本情况；
②熟读课文，解决生字词；
③研讨与练习一、二。
一、导入新课，激发兴趣 
1．欣赏与鸟有关的诗句。(出示幻灯片。)    ， 
   (1)“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞……” 
   (《燕燕于飞》江总) 
   (2)“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今以后知人意，一日须来一百回。” 
  (《三绝句》杜甫) 
   2．导入
   诗人笔下的小鸟(燕子、鸬鹚。)，活像自家顽皮的儿童，犹如须臾不离的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊!人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了多少情趣。当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》也有异曲同工之妙，让我们一起来学习欣赏吧。 
(由古代诗人美妙的诗篇、传神的诗句，引出对散文《珍珠鸟》的学习，不但能激起学生学习新篇的兴趣，而且也暗示了作品的主题和情感基调。同时也告诉学生：热爱人生、热爱自然、爱护动物、善待生命，是诗人、作家、人类的共同的情感。这个开头可以说起到了一箭三雕的作用。)    
二、检查预习
1、了解作者
学生交流资料，教师归纳补充
（作家简介：冯骥才（１９４２－　），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言