约2800字。

　　《第6课 北宋王安石变法》教学设计
　　高考考纲：王安石变法
　　课程目标:
　　（1）了解王安石变法的历史背景。
　　（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
　　【教学目标】 
　　知识与能力
　　1）了解北宋中期的社会危机及原因 及王安石变法的内容、历史作用。
　　2）通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。
　　过程与方法
　　探究北宋中期的“三冗”“两积”问题，青苗法、募役法的争议
　　情感态度与价值观
　　认识革新图强是一国强盛之根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神
　　【重点与难点】
　　1．重点：（1）王安石变法的主要内容
　　2．难点：青苗法 、募役法等概念的理解和认识；王安石变法的评价、认识
　　【导入新课】
　　赏诗读史悟情怀
　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日 ，总把新桃换旧符。
　　——王安石《元日》
　　创作背景：作者写于1068年受宋神宗重用初次拜相主持变法。同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
　　【讲授新课】
　　一、 王安石变法的历史背景
　　播放幻灯片 1、“三冗”的形成 2、北宋官员人数变化图 3、北宋军队人数变化图 4、北宋财政支出增长示意图，要求学生结合幻灯片内容，认真阅读34、35页内容，思考什么措施导致什么现象形成什么局面？
　　学生阅读后，教师提问补充。
　　(1)形成积贫:
　　①增设官僚机构：分化事权，防止文武官员专权。“恩萌收官”科举制的改革——（冗官）
　　②扩充军队：募兵、养兵的弊端国家财政负担沉重入不敷出积贫局面（冗兵）
　　③养兵养官战争赔款：伴随着冗兵、冗官而来的是国用大增，每年还要给辽、西夏大量的银绢。（冗费）
　　(2)形成积弱：北宋加强中央集权的分化事权措施和军事加强，“三冗”出现是导致财政危机的主要原因。
　　①分散军权：军队战斗力弱
　　②集中行政权：官员众多，行政效率低下
　　③集中财政权
　　想一想针对当时积贫积弱的状况，如果你是王安石你会从什么地方入手来变法？
　　二、措施
　　（一）、富国（理财措施）：
　　1、青苗法。 
　　学生阅读教材概括内容，分析影响。
　　（1）内容：每年青黄不接时，政府贷款或借谷物给农民，收获以后偿还，加收 20％的利息。
　　（2）作用：
　　A. 积极:限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和阶级矛盾;同时增加政府收入.
　　B. 最具争议:强制借贷,利息较高,实质是政府放高利贷,引起社会不满.