课题 《列夫·托尔斯泰》（1） 总第　课时
教学方法 自主合作探究 课型 新授课
教学目的 知识与能力目标：1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其　　　　　　　　　含义。
　　　　　　　　2、了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要　　　　　　　　　作品名称，认识他的人生追求及精神境界。
过程与方法目标：3、学习文中细致的肖像描写。
　　　　　　　　4、学习课文运用神奇我夸张和连珠的妙喻描写外貌的　　　　　　　　　手法。
情感与价值目标：5、感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精　　　　　　　　　神的熏陶。
重　点 目标1、2、3、4 难点 目标4、5
教学准备 多媒体课件
教　　学　　内　　容 活动形式
（一）检查预习 
1．给下列加点字注音。
胡髭  　长髯  　鬈发  　黝黑  　滞留   　愚钝  　禁锢   　轩昂  　犀利    　侏儒   酒肆   　尴尬  　锃亮  　甲胄  　粲然    　盎然 
2．解释下列词语。 
黝黑：黑；黑暗。 滞留：停留不动。 
愚钝：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。 
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 
犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 
酒肆：酒馆。 尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。 
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 
诚惶诚恐：惶恐不安。 
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 
无可置疑：没有什么可被怀疑。 
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
3、收集有关托尔斯泰的生平资料。
 （二）导入新课
1、导语：
     列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 
 2、作者简介：
　　斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 
  
学生自读解决，教师检测

引入激趣