共24张.扣住"憧憬""悲哀"引导学生品读课文,对课文的内涵理解深刻.另含简案1份，约1180字。
给我的孩子们（丰子恺）
广东中山广东博文学校  李慧
[教学目标]
1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
[教学设想]
1．重点：诵读，体会情感，学习写法。
2．难点：理解作者的悲伤之情。
3．安排一课时
[教学过程]
一．导入
诗人白居易曾写过这样的诗句：“谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花？”感叹自己已经失去童年，无法追寻了。永保童真是创作的源泉，丰子恺是我国著名画家，他热爱儿童，喜欢“全身心公开的真人”，他在“孩子世界”遨游，让我们一起去感悟。
欣赏子恺漫画
二．作者简介
    丰子恺，浙江桐乡人，生于1898年。我国新文化运动的启蒙者之一。中国现代受人景仰的漫画家，散文家。曾被评论为“中国最像艺术家的艺术家”。
漫画特点：雍容恬静。
带核儿的小诗——朱自清
“子恺漫画”如“一片片落英都含蓄着人间的情味”——俞平伯。
三．学习目标
1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
四．整体感知