约2720字。
《斑羚飞渡》
尊敬的各位评委、老师： 
大家好！ 
今天我说课的课题是：《斑羚飞渡》。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师谈一谈我对这篇文章的理解。 
一、教材分析: 
1、 教材的地位及课文特点 
这篇文选自人民教育出版社初中语文第五册第三单元的第一篇小说，本单元编选了《荔枝蜜》、《猫》、《斑羚飞渡》、《心中的鹰》、《鹤群翔空》等五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文（斑羚飞渡）描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。这篇课文具有承上启下的作用，因此，上好这节课既可让知识具有延续性，又可以为下面的教学做好铺垫，对完成这单元的教学具有重要的意义。 
2、 学习目标和重点、难点的确立 
初中语文新课程标准指出： “要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元小说的特点和学生的实际，教材无论是细腻的人物刻画，还是巧妙的情节安排，还是深刻的主题揭示，都是值得学习、鉴赏和探讨的。然而课只有四十分钟，注定要有所舍弃，注定要有所侧重。我想，学生初次学习小说，是应该让其了解阅读小说的基本方法，了解小说的三要素。另外，读小说，不仅能得到艺术的享受，更应该能从中得到对社会、自然、人生的感悟。 
鉴于以上的理解，我把本节课的学习目标定为： 
知识目标: 明白如何塑造典型环境中的典型人物；学习本文虚实、抒情相结合的写法 
能力目标：培养学生鉴赏小说的 能力。培养学生叙述情节，展开生动形象描写的能力 
情感、态度、价值观目标：认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格。 
学生是学习的主体，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点。所以本课的重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。 
3、 学情分析 
本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。 
二、说教法 
关于教法，有一句话对我的启发很大：“授之以鱼，不如授之以渔”所以,本人依据新课程标准理念，主要采用以下教学方法实施教学。