约3300字。
虞美人
                                      李煜
　　教学目标 
　　1．能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。 
　　2．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。 
　　3．能入情入境地诵读并背诵全词。 
　　教学设计 
　　1．本文是自读课文，但是，却是学生进入高中阶段后所学的第一首词作。较之以初中所学的三首词（李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》和苏轼的《水调歌头》），除了在背诵和把握全词的思想感情外，重点应放在通过语言来品味词中情景的况味，进一步分析词的艺术特点、表现手法等，从而引发学生对词章的审美情趣，培养学生潜心涵咏的诵读习惯。 
　　2．本词是唐宋词中的名篇，文意理解的难度并不大。可以以诵读为主线，结合评议，抓住词义要旨，分组讨论意境构成及艺术特点。争取当堂成诵。 
　　3．李煜是开一代词风的领袖，他的作品都深深烙上个人生活情感的印记，因此有必要对其生平进行补充。另外，可以引入他的《浪淘沙•帘外雨潺潺》，进行延伸阅读。 
　　4．自制多媒体课件，渲染教学的情感氛围，梳理知识要点。 
　　5．课时安排：一课时。 
　　教学过程 
　　一、引 
　　今天，老师给同学们讲一个历史故事。不过，需要提醒的是，这不是一个欢乐的故事，而是一个悲伤凄婉的故事。我要求大家在听读的过程中，能把听到的内容在脑海里转换为形象的画面。我也相信大家都是出色的摄影师，一定能完成这个任务。下面，让我们开始—— 
　　一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。 
　　请问，他是谁？ 
　　明确：他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。在死亡的召唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。 
　　今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界—— 
　　二、 鉴赏品味《虞美人》 
　　1、 听邓丽君演唱的《虞美人》 
　　2、 朗诵词。 
　　提示：入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音。 
　　整体：低沉凄楚、曲折迂回 
　　局部：何时、多少、又、不堪、应犹、只是、几多、一江 
      月——明——中—— 
      向——东——流——  
　　三、议 
　　1．问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？ 
　　（明确：愁） 
　　2．那么，根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。 
　　明确：  往事之叹 
           亡国之恨              “愁” 
           离家之痛