约11350个字。

　　短文两篇
　　【教学目标】1.了解培根、马南邨的经历及其创作，积累词语，掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义，并学会运用。
　　2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。3．引导学生对作者的观点进行自我评价和主观阐发。
　　【重点难点】1.学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法。2.理清文章的论证思路。
　　第一课时《谈读书》
　　【资料链接】作者简介
　　培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。
　　【整体感知】
　　1.朗读课文，圈画文中生字词。
　　怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难
　　要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）
　　咀嚼（）好（）读书味同嚼（）蜡
　　2.解释下列的词语。
　　⑴狡黠⑵伦理
　　⑶诘难⑷文采藻饰⑸傅彩⑹矫
　　⑺学究⑻寻章摘句
　　⑼滞碍⑽味同嚼蜡
　　⑾要诀⑿吹毛求疵
　　3.合作探究、问题解决
　　（指导学生朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。）朗读指导：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。
　　⑴作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)

　　⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？

　　⑶作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。

　　⑷读书会有哪些功效呢？试举例说明。