有19道题，约7560个字。

　　人教版语文九年级下第四单元检测试卷1
　　一、积累与运用
　　1.下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
　　A.诘难（jié）　　　滞碍（zhì） 狡黠（xié） 味同嚼蜡（jiáo）
　　B.劝诫（jiè） 惆怅（chàng） 寂寥（liào） 目不忍睹（dǔ）
　　C.谚语（yàn） 歌谣（yáo）    苟安（gǒu） 信手拈来（zhān）
　　D.桥堍（tù）    藻饰（zǎo）    怡情（yí） 开卷有益（juàn）
　　2.下面加点词语使用正确的一项是（）
　　A.现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。
　　B.读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”
　　C.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
　　D.温州面临东海，江河纵横，海产品栩栩如生。
　　3.选出下列句子中有语病的一项（）
　　A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。
　　B.为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。
　　C.中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。
　　D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。
　　4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）
　　A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。
　　B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
　　C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。
　　D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。
　　5.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。
　　（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）
　　今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，就这样融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
　　（2）阅读下面“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
　　阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供
　　参考：
　　一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解，犹如①_______________________________。
　　二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②________________________________________________。二者结合，收获更多。
　　三、③______________________________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
　　此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④______________。