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高三学生驾驭高考超越高考策略
　　一，解决三个大问题
　　一是学什么，二是怎么学，三是怎么考。
　　下面具体谈一下
　　一、学什么－有的放矢，明确方向
　　两个明确：明确高考考试规律和特点
    明确高三复习各阶段的目标和任务
　　1、高考考试规律和特点
　　高考以能力立意命题为指导思想，以考查学科主干知识为主体，以不强调知识覆盖面命题原则为导向，以培养学生综合素质为核心的新型选拔考试。
　　高考突出的能力和素质的考查、增加应用题和能力题的分量，试卷长度缩短，思维长度增加，问答设置有利于学生思维扩展。考查跨学科的综合能力，强调与现实生活的密切联系，强调实际应用。高考是为国家选拔优秀人才，到高等学校深造。所以，为了能很好地适应大学生活，高考命题侧重于“大学要什么，高考考什么，学生学什么”。
　　2、明确高三复习阶段的目标和任务
　　第一阶段：全面系统复习，按章节、单元复习，使各科知识、技能和方法系统化、熟练化。 
　　第二阶段：专题复习与综合训练相结合，突破难点、重点，各个击破，提高综合运用知识分析、解决实际问题的能力。
　　第三阶段：模拟训练，学会考试。查错补漏，调整心态，做好物质准备，迎接考试。
　　二、怎么学——科学学习、优化过程
　　1、制定计划，心中有数
　　老师教学有计划，面向大多数，但自己要有自己的计划，尽可能“多吃点”，计划不宜定的太长、太大。，可以以周为单位。或者重点补弱，或者重点强化，每一天安排一定要具体。起床——早餐——晨读（不少于４０分钟）——上午放学至午休（中间学习不少于1小时，休息40分钟）——晚饭后（6：00—6：40）——晚自习三节（3小时）每天大约有4--5个小时的自由使配时间，３个小时的固定自习时间。不能保证每一分钟都在学习上，但要做到一分钟有一分钟的高效性。坚持做下去，适时调整，一定会有收效。
　　2、注重基础，强化根本
　　能力是高考重点，但必须先掌握基础。抓好课本仍是根本。理科的公式、例题，文科中的史料、观点等都要记，要烂熟于心。一头钻进题海里，一味做些偏题、怪题、难题。结果基础的得不全分，高难度的拿不到分，中档的拿不多分。原则：偏题、怪题不做，过难的题目少做；基本的程度适中的有选择地做。题目不在多、而在精，务必弄懂。知其上还要“知其所以然”，找出联系，举一反三，融会贯通。（例：语文中的基础知识：语音、文字、成语、名句默写，没有丰厚的积累是不行的）不把基础砸死是不行的。原则“不死不活、先死后活、死而复生、威力无穷”
　　3、均衡发展，避免偏科
　　我们班部分同学有严重偏科现象。文科属于人文科学，偏重于形象思维，理科属于自然科学，偏重于逻辑思维。因此，文科的同学要注重数学成绩的提高，理科的同学要注重语文、英语成绩的提高，这样总成绩就能上去。
　　针对不均衡发展的状况，一定要想办法弥补，在保证强科的情况下，甚至强科焉几分，而如果弱科能上去的话，总成绩也会提高。千