约10250字。

　　2020届高三 名校 大联考作文资料
　　作文题目
　　1973年，中国农业大学留学归来的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周，开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究。他曾说：“谁来养活中国人？只有靠我们自己才能解决这个问题。”46年来，中国农业大学师生来到曲周、留在曲周、奉献曲周，一代接着一代。如今，曲周从“盐碱地”到“米粮川”，成为全国绿色发展示基地。
　　作为新时代的年轻人，看到这则材料你产生了怎样的联想与思考？请结合材料含意写一篇演讲稿，在学校“青春与梦想”主题活动中来表达你的看法。
　　要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。（注：也是湖南湖南师大附中、一中联考题）
　　材料分析
　　1973年，中国农业大学留学归来（以学报国）的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周，开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究（科研兴国，勇于担当）。他曾说：“谁来养活中国人？只有靠我们自己才能解决这个问题。”（自力更生，艰苦奋斗）46年来，中国农业大学师生来到曲周、留在曲周、奉献曲周，一代接着一代。（薪火相传，代代接力，敬业奉献，实干拼搏）如今，曲周从“盐碱地”到“米粮川”，成为全国绿色发展示基地。
　　合读材料，可以提炼四个方面的精神内涵——以学报国、勇于担当的家国情怀，自立更生、艰苦奋斗的坚韧意志，敬业奉献、薪火相传的传承气象，
　　拼搏实干、科研兴国的坚定坚守等。
　　任务分析
　　内容任务一：看到这则材料你产生了怎样的联想与思考？
　　内容任务二：写一篇演讲稿，在学校“青春与梦想”主题活动中来表达你的看法。所以，内容任务综合为：新时代年轻人如何继承材料所涉及的某种或几种精神来实现自己的梦想。文体任务：演讲稿。演讲稿与一般的议论文有很大不同。要求语言口语化，生动感人；另，语言得有鼓动性，而不是死板的说理论证，要有对象性、现场感。
　　主要问题
　　1. 混淆书信体和演讲稿
　　2.铺叙材料，未提炼内涵
　　材料铺叙过长，没有意义。重要的是提炼材料的内涵，然后阐释内涵，并且结合“青春”和“梦想”，而不是局限于材料的事迹本身。
　　3. 逻辑混乱，论证不充分
　　材料可以给我们的启示很多，重要的是提炼一个或几个精神，围绕这些关键词进行阐述，而不是东拉西扯。
　　4. 素材陈旧，不合时代
　　在写作中，学生所用的材料还停留在上个世纪，如图中的彼得大帝、苏秦、曾国藩，还有屈原、苏轼、谭嗣同、司马迁、贾谊……正确的打开方式是：立足“新时代”这个时间背景，和“青年”这个身份，