约2410字。

　　壶口瀑布
　　重庆市江北中学校  李享玲
　　教学目标：
　　1．感受壶口瀑布的气势，把握其雨季和枯水季的特点，领会多角度描写瀑布的妙处。
　　2．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
　　教学重难点：
　　1．重点：把握所写景物的特点，领会多角度描写瀑布的妙处。
　　2．难点：领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
　　教学方法：
　　朗读教学法、讨论点拨法、品析鉴赏法
　　课前准备：
　　1．学生查阅有关壶口瀑布的资料和图片。
　　2．解决生字词，读通文章，了解文章大意，回顾了解游记的特点。
　　3．选择自己喜欢的段落熟读，根据预习提示和课后“研讨与练习”做批注。
　　教学过程：
　　一、导入
　　黄河，是我们的母亲河，历代文人赞曰：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“黄河天险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神。”今天，我们跟随著名散文家梁衡，一起游览壶口瀑布，领略壶口瀑布雄壮的气势。
　　二、观壶口瀑布，看景象
　　1．请同学们自读课文，文中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？作者看到了什么景象？画出能体现壶口瀑布特点的语句。学生分A、B组完成表格，A组（单数列）完成第一次写壶口瀑布的内容，B组（双数列）完成第二次写壶口瀑布的内容。在文中做批注。
　　季节 声 势 景 感
　　季
　　季
　　2．交流点拨。
　　（1）初次相识是在哪个季节？壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？分别从声、势、景三个方面说一说。
　　学生交流。
　　教师点拨雨季壶口瀑布的特点：不太像瀑布，涛声如雷，水势浩大，水雾弥漫。
　　教师追问：这样的壶口瀑布给作者的感受是怎样的？（令人害怕）
　　（2）雨季的壶口瀑布是这样的惊心动魄，那么，作者写的第二次专门去看是在哪个季节？这样的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？作者观景的视角有什么变化？
　　学生交流。
　　教师点拨枯水季壶口瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、形态多样、刚柔相济。
　　教师追问：这样的壶口瀑布给作者的感受是怎样的？（小小壶口，容纳千情万态，大千世界）
　　3．作者两次写到壶口瀑布，都写到了声、势、景、感等方面，从不同角度把壶口瀑布的美展现在读者面前。请相邻的A、B组的同学对照一下我们刚才完成的任务，有什么发现？