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　　人教版语文八年级下册《安塞腰鼓》说课稿
　　一、教材分析
　　1.教学内容
　　本课是篇具有诗意美的散文，连串的短语使文章的节奏相当紧凑，像波涛一样，一浪接一浪，对生命与力量的赞美，由此特征，倾泻而出欲止不能。基于这个特点本次课的主要教学内容是通过反复诵读品味铿锵语句，感受文章传达的勃发的生命激情，品味作者对高原生命的热烈颂歌，对民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。
　　2.教材的地位、作用
　　《安塞腰鼓》是部编本人教版教科书语文八年级下册第一单元的一篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识，使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值，提高学生的素养，为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。本课同时通过学习排比、叠句等修辞手法，理解其对文章表达的作用，并通过写作训练让学生学会运用这些方法。本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。
　　3. 教学目标
　　基于以上分析，我设计本课的教学目标为：
　　（1）有感情的朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢弘气势。
　　（2）理解文中排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
　　（3）理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
　　4.教学重点、难点
　　通过诵读，理解文中排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
　　通过合作探究学习，理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
　　二、教学设想
　　1.安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，采用多媒体教学，给学生形象的直接的感受，调动学生的情绪，调动学生的想象力，使学生进入角色。
　　2.这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势实现整体感悟。然后启发学生揣摩重点句子的含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿，让学生在不知不觉中受到熏陶，从美好的意境中感悟人生，引发对人生的思考，合作讨论对人生的看法，引导他们树立正确的人生观。
　　3.在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念，真正实现高效课堂的目标。
　　三、教学方法
　　基于本课的特点，以声感人是主线。教学设计思路为：先从声像体验安塞腰鼓的魅力，再朗读进一步从文字上品味作者创造的意境，然后思考讨论从中领悟的对生命力和人生的认识并拓展训练。因此，本文采用的主要教学方法为：创设情境、诵读指导、品味语句、合作探究等，配以多媒体课件辅助。其中于以诵读、合作探究为重。