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　　高三热点作文“袁隆平、李子柒”同框作文原题解析及优秀范文三篇
　　原创作文：
　　近日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友热议。
　　有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？
　　也有人认为：李子柒以别样的方式记录田园“慢生活”美好，为现代农业打开了新空间，被推选为大使当之无愧；
　　还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推广大使，这种“破次元壁”的“混搭”对于新农业的推广很有必要……
　　请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。
　　（1）请你代表组委会给众网友写一封信。
　　（2）国旗下演讲发表对“破次元壁”的看法。
　　（3）在一次班会上，关于“网红李子柒究竟可不可以代表国家”，同学之间展开了激烈的辩论，请你代表正方或反方写一篇辩论词。
　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　　一、命题思路共享：
　　5月19日，农村农业部聘“袁隆平、申纪兰、冯骥才、冯巩、海霞、李子柒”首批推广大使信息一出，就引发社会强烈关注。“袁隆平李子柒获聘农民丰收节推广大使”相关话题很快冲上热搜，赞成“李子柒”入聘者有之，质疑者也有之。那么，这样的事件，学生该如何正确看待？我们高中生正处于三观养成的关键时期，根据这样一个热点话题设置多驱动、多任务作文，可以引导考生思考“网红”文化、“农业新推广”的方式、“破次元壁”的利弊、遭受质疑后怎样恰当陈情等等问题。
　　依据新课标，在新高考命题导向（以具体情境为载体，尤其要以真实的社会生活情境为载体，设计具有代表性价值的语文实践活动，以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现）的指引下：本次原创作文模仿2019年全国卷二作文，设计了3种不同的情境限制和驱动任务（2019年全国卷二是5种），情境限制和驱动任务中创作者有3种身份，其中两个是在校高中生身份，一个是组委会发言人身份。
　　拟题目的是既要注重学生个性化多样化的学习和发展需求，又要兼顾语文课程的文学性和工具性；既要检测学生的核心素养，同时也要检测学生的“表达与交流”能力；既要引导学生思考自己的责任使命，又要引导考生关照现实和社会。整体上来说，审题难度应该不大。
　　二、审题关键词语解析——破次元壁
　　“次元壁”这个词汇最开始从日本二次元界产生。众所周知，日本二次元市场非常的发达，因此二次元人群也比较多，这类人沉迷在玄幻、战斗、中二之类的动漫场景中，三次元世界的大多数人并不理解他们，甚至也可以说，两个次元的人互相不理解。随着社会的开放，人们的包容性越来越大，两个世界的