2020年高考模拟作文及范文（10份）
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2020高考模拟作文及范文
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2020高考模拟作文及范文：爱而不贪，常得我美
爱而不贪，常得我美
罗丹说，生活中并不是缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。慧根有限，作为一介凡人，我们如何能更好地发现美、欣赏美、拥有美呢？我想说，爱而不贪，常得我美。
大千世界，美不胜收。艺术大师常能发现常人忽视之美，不只是因他们独具慧眼，更是因他们少了一份贪恋。不过度贪恋功名利禄，才能擦亮慧眼；不过度贪恋世间美物，变占有为保护，才能长久拥有。
为什么我们不能发现触目可及的美？或许是我们步履匆匆，多了份尘俗，少了点情怀；或许我们常常为浮名所役，为功利所累，少了那份“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定与从容。面对落日，有人高歌“大漠孤烟直，长河落日圆”；有人低吟“夕阳无限好，只是近黄昏”；有人悲啼“夕阳西下，断肠人在天涯”。诗人笔下或雄浑或苍凉的美景，不是我们不懂发现，而是我们过多地关注脚下，而忽略了诗意和远方。少一份贪恋，多一点淡然，蓦然回首，美就在眼前。
这世间从不缺少美，也不乏识美的慧眼，因受贪念驱使，发现美物，总想占有，结果可能毁了它。
“公园里，花儿开；花儿好看，我不摘”，是大家耳熟能详的童谣。花儿好看，因一己欢愉，把它摘下，诚然自己可以欣赏到美，但是对其他人呢？对美本身呢？自然界的花是会凋谢，可它凋谢后孕育的是果实，若是折下它来呢？折下花枝，私藏画作，是欣赏美，更是狭隘的占有美、毁掉美。
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2020高考模拟作文及范文：感知自然需躬行
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
初夏夜晚，灯火通明，突然飞来一只大飞蛾，女生尖叫躲闪，男生拿书来驱赶，宁静的教室里喧腾起来。班主任进来，一伸手抓住飞蛾，全班一阵惊呼。班主任说：“瞧你们这点出息，一只飞蛾，至于吓成这样？我们小时候把虫子当玩具，天牛、蚂蚱、蜻蜓、螳螂、蚂蚁、知了、毛毛虫甚至屎壳郎，什么没玩过？你们是被关在笼子里长大的，和大自然太疏远了。”
请结合材料内容，写一篇不少于800字的作文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
审题
限制性
1.内容限制。材料有三层内容：宁静的教室中一只大飞蛾引发男女生喧腾，全班惊呼班主任手抓飞蛾，当今学生和大自然太疏远了。考生应以此作为引发论点、联想思考的基点。
2.立意限制。材料展示的是班主任（我们）那一代人与青年一代人（你们）与自然的关系，“一只大飞蛾”就让“女生尖叫躲闪，男生拿书来驱赶”，在与班主任“一伸手抓住飞蛾”的对比中，我们可以看到命题人肯定的是班主任。由果溯因：为什么会出现这种状况？班主任的话便揭示了原因，这是审题立意的重点。审题立意时，考生应侧重这一点进行联想和思考，如果侧重前两句的内容来立意则为跑题。例如：只重第一句，写成“不要大惊小怪，要安静学习”；只重第二句，写成“惊叹班主任的驱虫能力及实践经验”“勇敢面对突发事件”等，均是偏离了材料意图的立意方向。
3.思维限制。“你们是被关在笼子里长大的，和大自然太疏远了。”关键词是“被”与“疏远”。“和大自然太疏远了”不是学生的主观愿望，是“被动的”。因此，考生可思考“被疏远”的原因，而不能单纯批判学生的井底之蛙、闭目塞听等表现。另外，“笼子”有深意，可理解为“应试教育”“被宠爱”等。
开放性
1.立意角度是开放的。本文可写“与大自然疏远”的原因，并提出解决“走近、感知、认识自然”的办法。立意时，可以从多角度来思考：一是科技原因，解决办法是放下手机，离开电脑，走出书斋，亲近大自然；二是自身原因，解决办法是勤于质疑自然现象、扩大知识面、提升自身素养等；三是学校原因，解决办法是应试教育与素质教育同步进行，让学生多参与社会实践，多亲近、感知大自然等；四是社会原因，解决办法是营造不只重视文凭更重视实践能力的氛围等；五是政策原因，解决办法是国家层面应大力弘扬素质教育，不唯分数论英雄，引导学生积极参与社会活动，亲近、了解、感知大自然的神奇奥秘等。这些都为
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2020年高考模拟作文及范文：这盛世，如你所愿
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
在国庆70周年的阅兵式上，车牌号为2019、1949的阅兵车吸引了无数网友的注意，网友们纷纷留言：
“1949年是空的，带英雄们看这繁荣昌盛。”
“百年后，中国可好？”山河犹在，国泰民安，这盛世，如你所愿。”
“2019乘的是勇士，1949乘的是英雄。”
“瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70年，中国人民站起来了！
这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈们说些什么？请你选择一个职业，以建设者的视角，给先烈们或某位先烈写一封信，向他们（他）说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想。
要求：展开想象，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题
限制性
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。第一部分主要叙述一个细节，70周年国庆阅兵车牌号1949和2019引起无数网友注意；第二部分主要呈现网友对此细节的观后留言。将网友的留言和车牌号联系起来看，1949代表的是新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈，2019代表的是盛世中国的建设者。这是引发感触和思考的真实情境，也是审题立意的基础，考生不可脱离材料另起炉灶。
2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在以下几个方面：首先，应该明确“这一细节、这些留言”分别指代的是情境中的第一和第二部分，顿号的存在显示二者之间的关系是并列，这些便
