约10270字。

　　《荷塘月色》名师导学案(统编版高一必修上)
　　学习目标
　　1、鉴赏散文的相关知识。
　　2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。
　　3、(美点寻踪)引导学生初步感知文章的美。理清游踪。
　　4、引导学生体味第四段的语言美、画面美。
　　语言建构与运用：认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。 揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　思维发展与提升：诵读课文，领略作者在文中流露的主观情感。熟读课文，背诵第四、五、六段。通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。
　　审美鉴赏与创造：理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。
　　文化传承与理解：体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境，培养学生敢于对文本做出自己的分析判断和评价质疑的能力，并且学会与他人分享交流自己的阅读鉴赏心得。
　　1、在特定语境中揣摩词句的含义。 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
　　2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　一、基础导学
　　1.文学常识
　　(1)朱自清(1899～1948年)：著名散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，字佩弦，号秋实。1948年8月12日，因不食美国送来的面粉，于贫病交加中病逝。毛泽东说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……表现了我们民族的英雄气概。”散文代表作有《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》《温州的踪迹》《桨声灯影里的秦淮河》等，他的著作都收入《朱自清文集》中。
　　(2)“莲叶何田田”句出自《江南曲》，古乐府诗。
　　(3)“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”出自南朝乐府诗《西洲曲》。
　　(4)《采莲赋》出自南朝梁代皇帝萧绎。
　　2．写作背景
　　“超然”之中的挣扎
　　《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。
　　朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。…