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　　阅读与写作：家庭教育立法接续历史彰显文明
　　导语：
　　影响下形成的家风、家训和家规促进了未成年人的健康成长。但随着社会转型、现代乡土社会结构形成，家庭教育缺位、父母监护缺失以及“重智轻德”等教育问题层出不穷，给未成年人的身心健康发展带来了极大的负面影响，更有甚者走上了违法犯罪、扰乱社会秩序、危害社会稳定的道路。那么，如何才能正确发挥家庭教育的关键性作用呢？这不仅需要为人父母者自我约束与自我成长，更需要立法，为家庭教育兜住法律的底线。因此，推动家庭教育立法势在必行。
　　家庭教育立法接续历史彰显文明
　　（开门见山，点明论点。）
　　①据媒体报道，家庭教育法草案日前提请全国人大常委会会议审议。草案提出，未成年人的父母或者其他监护人在实施家庭教育过程中，不得对未成年人有性别、身体状况等歧视，不得有任何形式的家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。草案还明确，未成年人的父母或者其他监护人是实施家庭教育的责任主体。政府、学校、社会为家庭教育提供支持，促进家庭教育。必要时，国家对家庭教育进行干预。（开篇介绍家庭教育法草案日前提请全国人大常委会会议审议，由此引出家庭教育立法的话题。）
　　②家庭教育不仅仅是家庭内部事务，也事关公共福祉。家庭教育较之学校教育、社会教育，具有同样甚至更强的正外部性。近年来，包括重庆、贵州、山西、江西、江苏、浙江在内多个省份出台了各省的家庭教育促进条例，中国台湾地区也于2003年通过了“家庭教育法”。家庭教育越来越受到重视，正是社会文明不断发展和进步的表现。（重要性分析。家庭教育事关公共福祉，重视家庭教育是社会文明不断发展和进步的表现。）
　　③无论是东方还是西方社会，法律对于家庭和家庭教育的干预和规定，都面临不同程度的障碍。西方社会严辨公私领域，公权力干预家庭私域十分小心谨慎。而中国自古以来崇尚家族自治，俗话所说“清官难断家务事”，既道出了家庭事务的复杂