课件共33张，教案约790字。

　　《林教头风雪山神庙》教学设计
　　教学目标：
　　1、分析林冲的人物形象
　　2、学习本文表现人物性格的写法
　　3、理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。理解“和谐社会”“民生社会”的经典价值
　　教学过程：
　　导入新课：
　　金圣叹先生评《水浒》：
　　天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》
　　别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。
　　《水浒传》写108个人的性格，真是108样。若别一部书，任他写1 000个人，也只是一样；便只写得两个人，也只是一样。
　　金圣叹先生对《水浒传》中的人物描写评价很高，而人物也是小说三要素中的核心要素。
　　理一理：
　　梳理情节：
　　第一部分（第1段）  林教头沧州遇旧知
　　第二部分（第2－5段）林教头买刀寻仇人
　　第三部分（第6－7段）林教头接管草料场
　　第四部分（第8－12段）  风雪夜山神庙复仇                  
　　读一读：
　　分角色朗读：
　　任务：1、评出最佳朗读者
　　2、一个字概括林冲形象
　　探究一：林冲的“忍”表现在哪里？林冲还有没有其他形象？
　　（小组合作探究）
　　总结并完成目标一
　　忍辱求安  不思反抗   得过且过  委曲求全  安分守己
　　善良厚道  扶危济困   慷慨乐施  个性急躁  嫉恶如仇
　　细心谨慎、唯恐出事   英勇果敢  愤而抗争
　　总结并完成目标二
　　描写人物的手法：
　　神态、动作、语言、心理（正面描写）
　　他人言行、环境        （侧面描写）
　　想一想：
　　探究二：看细节，明决心
　　总结：