2020-2021学年九年级语文下册第五单元训练卷

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有24道题,约13930个字。

  2020-2021学年部编版语文九年级下册第五单元训练
  一、积累与运用(35分)
  1.读下面的剧本节选,回答后面的问题。(4分)
  靳 尚 罪人怎样处置了?
  郑詹尹 还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
  靳 尚 你打算什么时候动手?
  郑詹尹 (迟疑地)上官大夫,我觉得有点儿为难。
  靳 尚 (惊异)什么?
  郑詹尹 屈原是有些名望的人,毒死了他,不会惹出乱子吗?
  靳 尚 哼,正是为了这样,所以非赶快毒死他不可啦!那家伙惯会收揽人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日,消息一传开了,会引起更大规模的骚动。待消息传到国外,还会引起关东诸国的非难。到那时你不放他吧,非难是难以平息的。你放他吧,增长了他的威风,更有损秦、楚两国的交谊。秦国已经允许割让的商於之地六百里,不用说,就永远得不到了。因此,非得在今晚chèn(  )早下手不可。你须得用毒酒毒死了他,然后放火fén(  )烧大庙。
  (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分)
  处置(  )  收揽(   )  chèn(  )早  fén(  )烧
  (2)解释文段中画线词语的意思。(2分)
  骚动:__ __
  非难:__ __
  2.下列句子中加点词语的运用正确的一项是(  )(2分)
  A.正如演出前预料的一样,初三(1)班的同学将话剧《屈原》演绎得荡气回肠,这让班主任喜出望外。
  B.楼阁建筑精美,雕梁画栋,尤其是砖雕图案,造型新颖,神奇多姿。
  C.“嫦娥四号”选择月球背面登陆也具有很重要的意义,并且可以说是一种别有用心的选择。
  D.在课本剧比赛中,一位小演员的表演自然大方、哗众取宠,获得大家一致好评。
  3.下列各句中没有语病的一项是(  )(2分)
  A.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。
  B.实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离,从而有效地阻止疾病的传播途径。
  C.这场成眉之间的羽毛球交流赛,耗时近四个小时左右,双方的对决势均力敌。
  D.由于禁毒进校园活动的持续开展,使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。
  4.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(  )(2分)
  A.“冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路漫漫其修远兮”。
  B.“听着,朋友,”他说:“你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。”
  C.近段时间以来,不少家长纷纷到市教育局反映:孩子作业多,完成任务很吃力,有时甚至要做到深夜,这种情况全国许多地方都存在。
  D.2019年11月,国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”,通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
  5.下列表述有误的一项是(  )(2分)
  A.剧本中的舞台说明是作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性文字。
  B.汉语中有很多运用借代的现象,如:“桃李”指学生,“布衣”指平民,“手足”指兄弟,“巾帼”指女子,“桑梓”指家乡,“庙堂”指朝廷,“社稷”指国家等。
  C.历史剧《屈原》是郭沫若在1942年创作的。剧中的“风、雷、电”象征着变革现实的伟大力量。
  D.《简•爱》的作者是英国女作家艾米莉•勃朗特。小说以第一人称叙述。讲述了贫苦孤儿简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
  6.名著阅读。(4分)
  周进一进了号,见两块号板摆的齐齐整整,不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这‘号啕痛’也是的?”周进也不听见,只管伏着号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。
  (1)《儒林外史》中,因与范进同病相怜而使范进中举的人是____。(1分)
  (2)《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物、揭示主题。请选择一处细节描写进行赏析,并结合小说原著分析其意义。(3分)
  __ __
  7.古诗文默写。(7分)
  (1)毅魄归来日,__ __。(夏完淳《别云间》)
  (2)__ _,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
  (3)__ __,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
  (4)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪,描绘边塞壮丽的雪景,表达乐观昂扬精神的名句是:__ __,__ __。
  (5)《十五从军征》中表现老兵回乡后晚景凄凉,情郁于中,伤心落泪的诗句是:__ __,__ __。

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