约2960字。

　　《卖油翁》《钱思公爱读书》整合群文阅读教案(部编版九年级下册)
　　教学目标：
　　1、熟读背诵《卖油翁》，疏通文意，总结并实践写人技法。
　　2、整合《钱思公好读书》，钱思公好读书，理解欧阳修的人才观，深入领悟欧阳修卖油翁这一形象的现实意义。
　　3、引导学生学习上精益求精，拥抱工匠精神，勇做当今时代的卖油翁。
　　教学重点：深入解读卖油翁的写人技巧，归纳总结并指导学生写作实践。
　　教学难点：引导学生认识到我们未来最有可能成为普通的劳动者，为精益求精的工匠精神的劳动者喝彩！
　　课时设置：一课时教学流程：疏通两篇文章的文意，流畅朗读文章。
　　第一部分检查上节课的朗读，让学生给没有任何标点符号的文章断句屏显：陈康肃公善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之
　　屏显：挑出错节奏
　　1、公亦以此自/矜2、吾/射不亦精乎？
　　3、 以我酌/油知之。4、徐以/杓酌油沥之
　　第二部分 品读语言，总结写作技法。这篇不足50字的文章流传千年，是因为学大师欧阳修的反复斟酌和删改。
　　屏显：欧阳修为何这样修改？
　　A、 陈康肃公以射艺自高。改为：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜
　　B、久而不去改为： 睨之，久而不去。
　　C、康肃问曰:“汝知射乎，吾射精乎。
　　改为  ：康肃问曰:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
　　屏显：总结写人技法写言写行抓特征，运用夸张很分明，加上神情更生动，问号叹号加进来，标点符号建奇功。屏显：这是个____________的康肃公这是个____________的卖油翁
　　屏显：展示学生写作作品
　　她长得很文弱，秀气，像是一个机灵古怪的小花鹿一样。清脆的声音总是叽叽喳喳的"今天上课这道题你会了吗？那道好难啊......′′。但在跑道上，活泼可爱的"小麻雀"却成了一位战神，爆发出惊人的力量，仿佛有使不完的劲。她热爱足球，并且技艺高超，球场上，她严肃认真。她是谁呢？她就是我们班的"小飞人"。让学生猜猜他是谁，并分析运用了什么写作手法？
　　第三部分整合《钱思公好读书》比