约3270字。

　　《蒹葭》教学设计
　　蒹葭
　　——赏析《蒹葭》的美
　　学习目标 1.有感情地朗读诗歌，分析“兴”的艺术手法和重章叠句的形式特点。
　　2.分析诗中追寻者的形象和情感。
　　3.赏析 “伊人”的形象及蕴含的美好感情。
　　重点难点 重点：赏析诗歌的意境美、音韵美、形式美、人性美、主题美。
　　难点：赏析诗中人物的形象和情感。
　　情境任务 播放《经典咏流传》中《蒹葭》演唱视频。
　　唯美的唱词，优美的旋律把我们带入了一个如梦如幻的境界中，我们仿佛听到了那优美的恋歌，看到了痴情少年的千回百转。接下来，就让我们回到2000年前，走进这美丽又凄婉的爱情故事，一起感受诗经《蒹葭》的魅力！
　　课标要求 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情感和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
　　学情分析 八年级的学生通过初中近两年的学习，已经具备了一定的诗歌领悟能力和欣赏能力。同时，诗中主人公对伊人的热烈、执著的追寻，对八年级这个年龄段的学生来说，是一种新奇的情感体验，他们喜欢学习这样的诗歌。再者，加上诗歌朗朗上口，学生易于背诵。这些都为学生学习诗歌奠定了良好的基础。不过，《蒹葭》一诗场景朦胧，情感凄婉动人，意境含蓄，学生要真正领会，实属不易。
　　教 学 过 程 设 计
　　学习过程 教师活动 学生活动 设计意图
　　课前培训 教师准备：
　　1.明确本节课的学习目标，重难点，了解学情，进行有针对性的引领；
　　2.课本、备课设计。
　　预习活动：
　　1.扫除生字障碍，注意读音，停顿、重读。流利、有感情地朗读文本。
　　2.思考《蒹葭》读起来朗朗上口，带给我们美的享受，原因是什么？（可以从形式、用韵、景物描写角度思考）
　　3.结合课下注释及理解，自主翻译全文，了解每章的主要内容。
　　3.结合具体句段，对追寻者和伊人的形象进行分析。
　　全体同学：
　　1.坐姿端正、摆好摄像头，准备好本节课所需用品；
　　2.精神饱满，积极参加课上各项活动；
　　3.有疑问及时提出。
　　通过课前培训，为上课做好充分的准备，保证课堂顺利推进，使课堂效益最大化。