约8170字。

　　注：
　　评分细则是在抽样的基础上制订的，不一定就是最完美的操作细则。请各题组在开始评卷前再次共同研磨试卷，再在试评阶段留意和总结学生答题情况，完善本题组的评分细则再执行。
　　2021年深圳市高一年级期末调研考试
　　语   文
　　作文评分细则
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　从上海到北京，坐高铁需要6个小时，花费500元左右；坐飞机只需两个半小时，打折机票不到500元。然而，上海大二学生唐同学却选了更加漫长的道路。他用了6天时间来规划，又坐了54辆公交车，经过1291个站点，全程1810公里，耗时6天5夜，花了381元车费，才从上海到达北京。一路上屁股酸痛，拖鞋也快烂了，真是“又挤，又慢，又麻烦”。但他一点也不后悔，他说，这样可以感受国家之大，区域之丰富……这些都是无法从教科书中得到的。他又反对那些鄙夷和排斥公交车的言论，他希望自己“脚多沾一点地”，而这趟“公交之旅”让他看到了无数人真实的生活.他的经历和观念引发了青年群体的热议。
　　对于以上事件，你有怎样的思考?请给唐同学写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
　　要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；以“鹏飞”为写信人：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　作文评分标准
　　一、作文切入分
　　切入分：45分
　　二、评分标准
　　事件型材料作文，要紧扣事件分析，综合材料内容及含意，表达对唐同学“公交之旅”的经历和观念的看法。
　　1.明确态度和看法：对材料中唐同学“公交之旅”的经历和观念表达鲜明的态度，中心明确。学生可以有肯定和辩证两方面立意：
　　（1）肯定角度：肯定唐同学“公交之旅”的经历和观念，认为他的经历（公交车出行）和观念（以实践、慢行、脚步丈量、用心体验、行万里路等观念去体验真实生活、开阔眼界，感受区域之丰富、祖国之辽阔）值得效法和赞扬，此为最佳角度。
　　（2）辩证角度：辩证看待唐同学“公交之旅”，可以否定他的方式和方法（公交车出行），但是不能否认他的观念（以实践、慢行、脚步丈量、用心体验、行万里路等观念去体验真实生活、开阔眼界，感受区域之丰富、祖国之辽阔）。根据命题者意图和题目感情倾向，作文态度应肯定这个快节奏的时代，一位正在求学的大学生用此种独特的方式完成了一次“脚踏实地”的社会生活之旅，他的行为值得青年学生效仿。当然，命题人并不要求所有人用脚去丈量大地，而是希望那些需要从教科书中走出来的青年学生“脚多沾一点地”。因此从此角度分析的作文，最高分一般不能打到一类上，即控制在53分以下。
　　（3）全盘否定角度：如果学生全盘否定唐同学的经历和观念，得分不高于40分。
　　2.紧扣材料行文：本文为事件型任务驱动材料作文，学生应针对材料中唐同学的经历和观念两方面分析，不能脱离材料的内容和含意行文，否则视为偏题。如