约3920字。

　　部编版八年级语文下册第12课《诗经》课堂实录
　　师：本诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。
　　（学生自由朗读课文，组织语言）
　　师：下面我请同学来说说看。请XXX来说给大家听。
　　生1：本诗主要讲了一位男子对一位采荇菜女子的爱慕与追求。
　　师：你是如何看出来的？
　　生1：从“窈窕淑女，君子好逑”，还有文中“荇菜”、“求之”等看出。
　　师：好的。还有同学有补充吗？
　　生2：这首诗表现了一位男子对一位采荇菜女子的爱慕与追求，以及追求不得的相思之苦和追求到了的喜悦之情。
　　师：说得很好。那么它是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程的？请同学们以小组为学习单位，自由朗读全诗，并思考，然后小组内交流补充。
　　（生朗读、思考、交流，师巡视、参与、指导）
　　师：下面请小组代表发言。
　　生1：本诗先写这位男子看到水中陆地上的雌雄雎鸠鸟不停地鸣叫，产生了文静善良美好女子是君子好的配偶的联想。然后看到采荇菜女子，心生爱慕之情，于是日思夜想着追求她。然而追求不到，思念之情绵绵不尽，翻来覆去怎么也睡不着。最后终于追求到了，弹琴鼓瑟对她表示亲近，敲钟击鼓使她快乐。
　　生2：写一个年轻小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有一位所爱的人呢！他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，希望她能够成为自己理想的配偶。后来就追求她，因追求不到而日日夜夜想着睡不着觉。后来他想象着与她亲近，弹琴鼓瑟、敲钟击鼓，场面快乐。
　　师：两位同学都代表小组发表了见解，较为具体完整。既然写的是男子对女子的爱慕与追求，为何要从雎鸠鸟鸣叫写起呢？
　　生：这是让男子产生爱慕之情的原因。正因为见到雌雄鸟一唱一和，相亲相爱，所以才引起自己对所爱的人的情思，进而去追求。
　　师：刚才这位同学说的很棒。那这种表现手法是什么？
　　生1：联想。
　　师：刚才老师在介绍诗经主要表现手法时讲到有哪些？
　　生2:赋、比、兴。