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《穿行在音乐的天空》教学案例
──语文综合性学习活动课
宜昌市窑湾中学 向蓉
设计依据
进入初三复习阶段,面对学习学生普遍感到倦怠,怎样让“温故”生动起来吸引学生的兴趣达到好的效果呢?我想与各册教材选编的内容相联系,确定不同的专题进行综合性学习不失为一种好办法。
文化生活是我们生活的一部分，它丰富着我们的精神世界，接受高雅文化艺术的熏陶，可以提升我们的文化素养和审美情趣。我们可以看到无论是旧教材、人教版过渡教材还是新版实验教材都有一个单元的文化艺术方面的选文。新教改强调语文学科要改变过去偏重工具性科学性的倾向，注重对学生人文精神的培养，文化艺术类的选文不正是最好的教材吗？这方面的内容也是近来语文考试中的一大热点。
再看看学生，在众多的艺术门类中接触最多最方便的艺术样式可能要算是音乐了，这也是他们放松自我拥抱生活的一种方式吧，课间的教室里、放学的路途中我们总能看到学生们戴着耳麦沉醉在音乐的世界中，他们哼唱自己喜欢的流行歌曲，兴奋地谈论自己喜欢的明星和他们的音乐……
于是考虑到教书与育人的兼顾,考虑到学生的兴趣和初三语文复习、语文素养、审美情趣的兼顾，我选定了“音乐”这一综合性学习选题。
针对学生喜爱音乐,但是对音乐所反映的生活表达的情感不求甚解,对时尚流行盲目追随流于庸俗的现象,这次综合性学习的内容定位为让学生接触、了解中外优秀音乐作品，以期拓展视野提升品味。
考虑到城郊学生艺术教育的欠缺（初中没有专业音乐教师），家庭艺术氛围的缺乏，和初中升学复习的必要，将老师推介的曲目精心进行了筛选，选择的都是最广为人知，最具代表性，在我们阅读的文章中常常提到的曲目。如前一年中考考到的《梁祝》等。