约4700字。

　　《石壕吏》教案
　　〖教学目标〗
　　1.积累“走”“一何”“致词”“裙”“请”“已”“绝”生等重点词语。
　　2.了解杜甫的文学常识及本诗的写作背景，把握本诗的主要内容,有感情地朗读并背诵全诗。
　　3.体会古体诗的韵律,学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。
　　4.了解安史之乱给当时百姓造成的深重苦难,感悟诗人忧国忧民的情怀。
　　〖教学重点〗
　　1.积累“走”“一何”“致词”“裙”“请”“已”“绝”生等重点词语。
　　2.把握本诗的主要内容,有感情地朗读并背诵全诗。
　　〖教学难点〗
　　体会古体诗的韵律,学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。
　　〖教学时间〗1课时
　　〖教学进程〗
　　一、导入新课
　　公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，一时间山河支离破碎，百姓流离失所。有着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”的济世情怀的杜甫亲身经历“安史之乱”，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。
　　二、有关资料
　　1.作者简介
　　杜甫（712－770）,字子美,河南巩县人。自称少陵布衣、少陵野老,因其做过左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的现实主义诗人,被誉为“诗圣”。其诗歌作品大多集于《杜工部集》，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。
　　2.写作背景：
　　公元755年，安史之乱爆发。758年,唐军围攻叛军所占的邺(yè)郡(今河南安阳),胜利在望。次年春,形势发生逆转,唐军全线崩溃,退守河阳(今河南孟州),并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州(今属陕西渭南),途经新安、石壕、潼关等地,亲眼看见了战乱给人民带来的灾难，忧愤交加，于是创造了“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)这两组优秀的现实主义诗歌。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。
　　3.文体知识
　　古体诗  也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。有四言、五言、六言、七言等形式,句数没有限制,每句的字数可以不等,平仄和用韵都比较自由。
　　三、预习设计
　　1.请把杜甫的《春望》一诗补写完整
　　国破山河在，城春草木深。______________，______________。
　　______________，______________。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
　　2.按课文填空
　　⑴怒而飞，________________________。
　　⑵知不足，______________；知困，______________。
　　⑶是故谋闭而不兴，__________________，故外户而不闭。
　　⑷_________，不成器；人不学，_________。
　　答案：⑴其翼若垂天之云⑵然后能自反也 然后能自强也⑶盗窃乱贼而不作⑷玉不琢 不知道。
　　3.根据提示填空
　　⑴《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子：_______________， ________________。