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课题:作文片段写作训练(观察、感悟、思考)
设计思路：想象是写作当中不可缺少的一种基本素养，在指导学生写作的过程中，有关想象的思维训练也应该是经常进行的。这一节写作训练课也正是一系列思维训练当中的一个环节。
本节课试图用“头脑风暴”（也称思维风暴）的训练方式来营造一个开放的语文课堂。一方面针对学生普遍对写作不感兴趣或者提起笔却头脑一片空白的现状（其实究其原因，并非真的空白，而是缺乏一定的联想和想象，以至有些感悟不能流畅地表达出来）；一方面也想通过合作探究的形式激发集体的智慧，最终使个体的想象能力能自主地发挥出来。
具体的程序如下：
1、 展出图片并限制一定的话题。
2、 把学生分组，每个小组围绕话题做一个叫做“思维风暴”的游戏，学生尽可能地敞开思维想出一连串他希望他的同学回答的问题。这时唯一的限制就是与话题有关。当列出一定数量的问题之后，每一个小组要重新审视一下成员所提出的问题，经过讨论形成他们共同的问题，并把问题的数量减少到五个左右，最后根据他们共同关心的问题，确定其小组讨论的问题。在小组讨论题之中，学生发挥想象力，联系平时生活的感悟，完成写作片断。（在集体思维的碰撞中每一个学生可以在不知不觉中学会如何把一个宽泛抽象的话题变成一个具体的、有针对性的有话可说的题目。）