约5520字。

　　《伟大的悲剧》教学设计
　　教学目标
　　1．  快速默读课文，把握文本内容，理清故事情节。
　　2．  品味文中令人感动的细节描写，体会作者的思想感情。
　　3．  激发学生勇于探索的精神，认识生命的意义。
　　教学重点
　　通过默读、重点朗读，品味关键语句，体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
　　教与学的过程
　　一、导入：
　　同学们，今天我们一起来读奥地利作家茨威格写的《伟大的悲剧》这篇传记文学。大家都认真地预习了课文，下面我们自由地交流一下，阅读课文后你的第一感受是什么？斯科特带领的探险队有哪几个人？
　　让学生在原始阅读、初步感受基础上，设计、板书课题，？并说说设计理由。
　　二、铺垫两个资料
　　为了深入理解课文，我们先来读下面两则材料（出示课件）此处插入有点不妥
　　材料之一：茨威格简介
　　茨威格（1881----1942），奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任《新自由报》编辑。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识魏尔哈伦、罗曼•罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。第一次世界大战前从事外国文学（主要是诗歌）的翻译工作。战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼•罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。1938年流亡英国，并加入英国国籍。1941年到达巴西。1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。
　　茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷