约6020字。

　　5.19《登勃朗峰》教学设计
　　课型：略读课文
　　课时：1课时
　　教材分析
　　《登勃朗峰》是八年级下册第五单元的一篇自读课文。本单元选文均为游记，学习本单元时要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。这篇课文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变：写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，令人读之，妙趣横生。结合单元教学要求和本课特点,依据新课程标准和学生实际情况,我将本课的教学目标确定为如下：
　　1、我能熟读课文，会写生字新词并解释词语。
　　2、我能理解课文内容，品味文章语言。
　　3、我能体会这篇游记景色的壮美、人物的奇特，领会作者的生活态度。
　　【课前预习任务】
　　(要求：①读课文，完成预习题目②背诵词语解释）
　　一．作者简介
　　马克??吐温，是美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作有 <<汤姆??索亚历险记>>，<<哈克贝利??费恩历险记>>等。
　　二．知识卡片
　　勃朗峰（法语意思为“白色的山峰”），是阿尔卑斯山脉的最高峰，位于法国和意大利交界处。勃朗峰海拔 4810米，是西欧的最高峰。
　　三．独学：给生字词注音
　　翌（）日 俯瞰（） 独踞（）皑皑（）颠簸（）拾（）级而上
　　四．重点词释义
　　络绎不绝:
　　纷至沓来:
　　名副其实:
　　五．朗读课文，写下你的疑惑。
　　【教学目标】
　　1.熟读课文，会写生字新词并解释词语。
　　2.理解课文内容，品味文章语言。
　　3.体会这篇游记景色的壮美、人物的奇特，领会作者的生活态度。
　　【教学重难点】
　　体会这篇游记景色的壮美、人物的奇特，领会作者的生活态度。
　　【教学过程】
　　导入新课
　　观看视频，谈感受......古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。下面让我们跟随马克??吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。（经过预习和欣赏视频，请同学们尝试用一个字来“表现”全文？预设“奇”）
　　（设计意图：从文章意脉来看，全文都扣着“奇”来写，引导学生领悟奇景和奇人奇事）
　　一??请同学们快速浏览文章，完成作者的游览路线图。
　　（提示：圈画出表示地点的词语）指名回答，教师点拨指导：先坐火车去了马蒂尼-取道黑首抵达高地-过 V字形山口-逗留高地-向山下安冉提村进发-沿河谷前往沙蒙尼。
　　（设计意图：以游览路线图的形式呈现在学生面前，调动学生学习的积极性和主动性。）
　　师：“那老师追问一个问题，文章可以分为几部分？讲的是什么呢？”
　　（明确：1-6段写登山的见闻与感悟（景）；7-11段写乘车的经历与感受（人）。）师：“那接下来我们一起赏山中奇景。”
　　二??赏山中奇景
　　（要求：朗读课文 1-6段）
　　1.作者先以散文笔法写上山过程中所见的景色，那这些景物在作者笔下到底是怎样的呢？请找出相关语句并赏析。（提示：赏析句子抓关键词、修辞、表现手法）预设：
　　(1) 黑首道上的美景有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。以清流瀑布为主景，兼写岩壁丘岗，视觉、听觉相结合，突出沿途山形奇特和山色秀美，写出了沿途瀑布之多，声势之大。
　　师：“从同学们用一个带有‘奇'字形容词形容黑首道