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约2200字。　　《创造宣言》优质课教案(部编版九年级上册)
　　学习目标
　　1.正确朗读课文，理清文章结构。
　　2.分析观点和材料之间的关系。
　　3.理解含义深刻的句子。
　　【课时安排】1课时
　　预习：1、查阅工具书，认识生字词，扫除阅读障碍。2、有感情朗读课文。
　　教学过程
　　一、板书课题
　　陶行知先生针对旧中国教育脱离实际的弊端，指出了旨在造就创造性人才、培养创新精神的创造教育思想。他是我国创造教育的开拓者。今天我们就来学习他的文章《创造宣言》（板题）。
　　下面请看的学习目标：（大屏幕显示）
　　二、出示目标
　　1.正确朗读课文，理清文章结构。
　　2.分析观点和材料之间的关系。
　　3.理解含义深刻的句子。
　　过渡语：同学们按照课文前的预习提示，预习过课文，能认识生字词、会读课文的请举手？好，把手放下。下面检测。
　　（一）检查预习效果。（屏幕出示）
　　1.下列选项中加点字注音全部正确的一项是  （C）
　　A.塑像(sù)    倘使(táng)  伤痕(hén)            倘使(táng)--tǎng
　　B.崇拜( chóng)  懦夫(nuò )豢养(juàn)           懦夫(nuò )--nò  豢养(juàn)--huàn
　　C.鲁钝(dùn)  中伤( zhòng)  烟囱(cōng)
　　D.遁词(xún)  灌溉(gài)  樵夫(qiáo)             遁词(xún) --dùn
　　2.指名解词：
　　中伤
　　遁词
　　懦夫
　　画龙点睛
　　自暴自弃
　　众叛亲离
　　（最差的学生回答，其他学生更正）
　　中伤：污蔑别人使受损害。
　　遁词：因理屈词穷而避开正题所说的推脱应付的话。
　　懦夫：软弱胆小的人。
　　画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
　　自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
　　众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容极端孤立。
　　3.下列句子中没有错别字的一项是(  C )
　　A.经历这次劫难后，一度春风得意的他竟然一时间走头无路。  （走投无路）
　　B.须放开时，挥毫泼墨，写意人生，激扬文字，随意天然，不拘小节。（须-需）
　　C.鲁钝的曾参，传了孔子的道统;不识字的慧能，传了黄梅的教义。
　　D.当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金钢之信念与意志，才能开出一条生路。                                                （金刚）
　　过渡语：同学们，还有不认识的字和不理解的词语的同学请举手。好，大家认识生字、理解词语了，接下来比正确朗读课文。
　　三、第一次“先学后教”：比正确朗读课文
　　（一）出示
　　第一次“先学后教”：比正确朗读课文
　　自学指导
　　轮读课文，比谁能读准字音，读懂课文，概括段意。
　　（二）指名朗读。（差生有先，一人读一点）如学生读得对，老师只说“对、好”。如学生读错，则请同学帮助纠正，教师板书读错的字并注音。