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　　主题预测 (十三) 五育并举，成大写之人
　　关键词 ：德育 、智育 、  美育 、体育 、  劳育 、健全人格……
　　一、阐释
　　【德育】：
　　“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不 立，育人的根本在于立德。无论是“德智体美劳”还是“立德树人”，德育都排在第一位，足以说明德育在 学校教育和青年成长中的重要地位和作用。青年可塑性强，处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期， 扣好人生的第一粒扣子对于价值观养成至关重要。
　　教育不是为了培养科学家、艺术家、政治家、经济学家，最重要的是培养人。成人比成才更重要。成 人是头等重要的事，人性是教育的精髓和根本。我们教育的使命应该在于“育人”而非“制器”，做人、情 感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。我们要用美德占据孩子的心灵，让孩子在心灵里 播种上高尚人格的种子、人性的种子、博爱的种子。教师教不好学生一门课，影响的可能是学生某个方面 的技能；教不会学生做人，没有人性，就有可能毁掉学生的一生，因此，我们要把人性植入孩子的心田。 肖川教授说：“我们教师面对的是一群鲜活的生命个体，是一个个对世界充满新奇的心灵，如何把人性中最 善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，  让孩子在成长的过程中凝聚‘人情味’，富有同情心和正 义感，是我们教育价值最为完美的体现。”
　　【智育】：
　　树人者，树天地宇宙之真理，明万物之规律也。智育教给人事物运行的道理，即科学，帮助人们以更 加理性的眼光去洞察世界，并用学到的规律去解释，乃至完善世界。庄子在《庖丁解牛》 中借庖丁“臣之 所好者也，进乎技也”之言，表明了总结规律，运用它们去解释、实践要重要于机械地重复，而前者正是 智育所注重的。智育为树人而生，意味着人类对了解世界，为世界用科学手段创造出美的努力，早已被世 界各国所重视。
　　立身百行， 以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习其 实是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加开阔，境界更加升 华，心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。正如习近平总书记强调的： “青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方 式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青 春搏击的能量。”
　　当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青少年施 展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高要求。任何一个创新创造，都 需要更多的知识去支撑。依靠学习走向未来不是一句空话，而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。学习 不仅是时代的要求，也是青少年自身发展的需要。青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、 许多选择。当面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少