约2900字。
高考作文的几个辩证关系
湖南省炎陵县第一中学  吴洪波
一、思维的定向性与灵活性
限制性与开放性统一的高考作文题的特点，要求考生思维定向性与灵活性相结合。
思维的定向性，即思维的聚敛性、向心性。它要求紧扣话题行文，不偏离话题；紧扣中心行文，不节外生枝。偏离话题，节外生枝是思维偏向的体现，常与不能正确理解话题含义、范围有关。“自嘲”的话题却大谈自卑，偏之于不明话题含义；“跑的体验”的话题却不从“跑”写起，偏之于不明话题范围；“出乎意料和情理之中”的话题只谈“出乎意料”，不谈“情理之中”，偏之于顾此失彼。有的虽写了话题类的词语，但另起炉灶，所写内容与话题毫无内在联系，失之于穿靴戴帽；有的行文中游离话题、文意之外，失之于节外生枝……凡此种种，从反面警示我们：话题的含义、范围限定了思维的“空间”，文章的主题中心规定了思维的“方向”；写作的思维在这“空间”内，始终朝着这一“方向”，才能确保写作思维不偏向，作文不偏题。
思维的灵活性，即思维的发散性、敏捷性。确定恰当的文意，选用确切的题材等都离不开灵活敏捷的思维。借助它考生可一展写作才华。
一个既切合话题又适合考生写作的文意的确定，先需要发散思维，多角度切入。综观2005年湖南卷高考优秀作文，围绕“跑的体验”这一话题，切入的角度可谓多各种多样：或速度，或跑的方式（一直向前），或跑的状态（自古及今，疾步匆匆），或跌倒（含人生路上的挫折）……就是同一角度，其切入点也不同。如：同是从跑的速度切入的，有的强调不宜过快，以便欣赏美丽风景，体验生命历程；有的揭示“抛开世俗观念才能轻松快跑”的哲理。多角度切入后，还应快速选出有利于展示自己写作才华的文意。选何文意，这既要考虑哪个更切合题意，又要看哪个方面手头材料多而灵活确定。
典型充分而又切合话题的材料，需用敏捷的思维从生活的海洋和历史的长河去筛选。高考优秀作文的材料典型充分、贴切新颖，给文章增添了一道亮丽的风景，无不显示了考生思维的灵活性、敏捷性。面对话题、文意，从生活的海洋中多角度搜集，披沙拣金，去粗存精，从而快速捕捉真善美的闪光点，需灵活敏捷的思维；再说历史文化长河卷帙浩繁，要撷取人文思想的浪花，化材料为我用，也需灵活敏捷的思维。同是李白的生平事迹，在“出乎意料和情理之中”的话题中，李白“恃才放荡，豪放不羁”出人意料，而“张扬个性，我心有主”却又在情理之中。在“位置和价值”的话题中，李白远离天子面前红人的位置，回到那自由且能带给他诗情位置，从而实现了自己的人生价值。诸如此类巧用材料的例子在高考优秀作文中比比皆是。像李白这样的材料，每个考生都知道，可并不是每个考生化用得出，并不是每个考生能用得那么贴切、自然，这不是很值得我们深思的吗？
二、内容、技法的虚与实
虚与实，这是古人写作常用的概念和技