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　　七下名著导读《海底两万里》课堂实录
　　同学们，大家好！今天我们来上一节名著导读课，因为这本小说有不同的翻译版本，有一些人名地名等细节可能不同版本之间有所差异，老师所讲的内容以我手里的版本为准，大家可以根据自己已有的版本在人名地名等细节上加以调整。
　　环节一：积累文学文化常识
　　儒勒•凡尔纳(1828—1905), 19世纪法国小说家、剧作家及诗人，被誉为“科幻小说之父”。
　　首先让我们来了解一下作者儒勒•凡尔纳：
　　凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商贺泽尔父子合作期间，即1862年至凡尔纳去世，凡尔纳的文学创作事业取得了巨大成功，他的不少作品被翻译成多种语言。他一生创作了大量优秀的文学作品，以在已知和未知世界的奇异旅行为总领，代表作品为“海洋三部曲”《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特•乔治• 威尔斯一道被称作“科幻小说之父”。那么何为科幻小说呢？
　　科幻小说：
　　用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。——《辞海》
　　环节二：思考阅读路径
　　我们进入初中以来，已经读过三本小说《童年》、《鲁滨孙漂流记》和《骆驼祥子》，都是围绕某个核心人物展开的故事。《海底两万里》同样如此。
　　小说的核心人物是内摩艇长，是故事发生、发展的关键，我们可以通过小说的叙述者“我”即法国生物学者阿龙纳斯的视角去观察内莫艇长的言行，从内莫艇长的言行去揣摩他是个怎样的人。
　　其次关注围绕核心人物展开的情节，除此之外还需进一步思考：影响核心人物命运的复杂因素。这就需要关注社会的背景、核心人物与小说中其他人物的关联等等。然后我们才能真正理解作者为什么要塑造这样一个人物形象。
　　另外，我们要关注这本科幻小说的科幻元素，关注故事中那艘科幻版潜艇“鹦鹉螺”号，还包括那些海底奇幻旅行中见到的变幻无穷的奇异景观和各类生物。
　　基于科幻小说的这些特点，我们阅读《海底两万里》这部小说可以尝试样的阅读路径呢？
　　首先我们来确定阅