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散步
莫怀戚        执教人：周丹
教学目标：
知识和能力：1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情；
            2、学习本文的以小见大的写法；
            3、品味散文美的魅力，提高审美情趣。
过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
教学过程：
一、         情境导入
     “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”唐代诗人孟郊曾饱含深情的在《游子吟》中给我们展示了伟大母亲的形象。面对父母这无私伟大的爱，我们做子女的该怎么做？有一首名叫《常回家看看》的歌曲，给了我们很大的启示。父母不需要多少回报，只是在年老时希望我们给他们一点陪伴，一些亲情，常回家陪他们说说话，聊聊天，散散步。你平常是怎么做的？我们的作者莫怀戚又是怎么做的呢？让我们一起走进莫怀戚的《散步》。
二、         初读课文，把握课文内容，感受人性美。
1、              扫清字词障碍（回去预习了课文，我们一起来扫清字词障碍）
2、              老师和学生一起朗读课文（伴音乐）。散文需要美美的读，我们先来一起朗读课文。谁愿意和我一起在悠扬的音乐声中完成课文的朗读？（指名读）听读时，请思考：
1）本文写了发生在哪些家庭成员之间的事？
2）请简要概括本文所描写的发生在三代之间的事情。
3）这件事是大事还是小事？你觉得本文表现了什么主题，书上哪句话是全文的点睛之笔？说说你的理解。
3、讨论后明确上述问题：家庭成员有儿子、妻子、母亲和我。（板书幼小的生命，衰老的生命，成熟的生命）本文写的是在散步时，儿子要走小路，母亲想走大路，祖孙俩发生了分歧后又圆满解决的事情。（板书“分歧”）在这其中，作者是决定者，作者决定顺母亲意走大路，但是母亲改变主意按孙子意愿走小路，于是我背起了母亲，妻子背起了儿子。这件事是小事，你从中读到了一个什么字？“孝”，你感受到了这个家庭是怎么样的家庭？这个家庭中的成员相互体贴，和谐相处，温馨感人。本文最后的一句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很他细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”是全文的点睛之笔，体现出中年人担负着尊老爱幼的责任感。这是一种承前启后的使命感。本文