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最后一课
课　　型：讲读
教学目的：１、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
２、理清小说的基本情节、训练复述能力。
３、大致掌握小说的结构
4、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。
教学重点：教学目的1、2、3
教学难点：此文的背景和对热爱祖国语言是一种爱国的理解。
教学方法：讨论
课时安排：二课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、简介背景及作者。
　　这篇小说是以普法战争中法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景的。选材别出心裁，既没揭露敌人罪行，也未直接描写法国人民的反抗，而是巧妙地选取一所普通小学中的最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，反映沦陷人民对祖国的眷恋、热爱和对侵略者的仇恨，都倾注在这“最后一课”中，使小说更具社会意义。
都德，法国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映普法战争为主。
提问：最后一课，是指在什么时候上的一节什么课。老师是谁，有哪些学生，“我”对这节课的感受是什么？
二、检查预习

三、整体理解
１、这篇小说的主要写了一件什么事？写了哪些人？主要写谁？
２、讨论课后练习一
补充：按这三种划分法，各自的起讫段落。
点拨：按情节发展划分层次的方法；划分层次的多可能性。
明确：三分法最为合理及其理由。
四、默读全文
１、划出能回答课后练习二的语句。
２、划出文中写人物的语言、表情、动作和心理活动的词句，思考这些描写有什么作用？
五、讨论课后练习二
六、作业：将本文缩写成一篇两百字左右的故事梗概。
七、板书设计
最后一课　

　　　　　　　　　 情节　　　　　　　　　 人物　　　　　 形象　
　　　　　　　　　 上课前（1-10）　　　　小弗郎士
　　　　　　　　　 上课时（11-23）　　　 韩麦尔先生
　　　　　　　　　 下课时（24- ）