初中语文八年级上册第一单元教学设计

　　一、教材单元——
　　1.任务一：新闻阅读《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》
　　2.任务二：新闻采访
　　3.任务三：新闻写作
　　4.综合性学习：人无信不立（第二单元，在第一单元时制定综合性学习方案，在第二单元设计交流展示课）
　　5.名著阅读：《红星照耀中国》（第三单元，在第一单元时制定阅读计划，设计阅读指导课）
　　二、课程目标——
　　1.识字与写字
　　2.阅读与鉴赏
　　3.表达与交流
　　4.梳理与探究
　　三、课标学习任务群——
　　1.基础型学习任务群：语言文字积累与梳理
　　2.发展型学习任务群：实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达
　　3.拓展型学习任务群：整本书阅读、跨学科学习
　　一、课程目标 （单元学习目标的依据）
　　（一）识字与写字
　　1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。
　　（二）阅读与鉴赏
　　2.5.2.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
　　（三）表达与交流
　　3.1.1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。
　　3.2.1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
　　3.3.1.讲述见闻，内容具体、语言生动。
　　3.6.4.能根据生活需要，写常见应用文。
　　（四）梳理与探究
　　4.3.1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。4.3.2.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，
　　相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
　　4.4.1.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。4.4.2.能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
　　二、单元学习目标
　　（一）识字与写字
　　1. 积累识记“读读写写”和
　　初中语文八年级上册第二单元教学设计
　　一、教材单元——
　　1.阅读：《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫??托尔斯泰》《美丽的颜色》
　　2.写作：学写传记
　　3.综合性学习：人无信不立
　　二、课程目标——
　　1.识字与写字
　　2.阅读与鉴赏
　　3.梳理与探究
　　4.交流与表达
　　三、课标学习任务群——
　　1.基础型学习任务群：语言文字积累与梳理
　　2.发展型学习任务群：实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达
　　3.拓展型学习任务群：整本书阅读、跨学科学习

　　一、课程目标 （单元学习目标的依据）
　　（一）识字与写字
　　1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。
　　（二）阅读与鉴赏
　　2.3.3.能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
　　2.4.1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2.4.2.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
　　2.8.3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
　　（三）表达与交流
　　3.5.4.运用联想和想象，丰富表达的内容。
　　3.6.1.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
　　（四）梳理与探究
　　4.3.1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。4.3.2.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
　　二、单元学习目标
　　（一）识字与写字（《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫??托尔斯泰》《美丽的颜色》）
　　积累识记“读读写写”和课下注释中的69个字词。（1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。）
　　（二）阅读与鉴赏（《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫??托尔斯泰》《美丽的颜色》）
　　1. 识记鲁迅、茨威格的作家、作品知识，了解朱德、列夫??托尔斯泰、居里夫人的作家、作品知识。（2.8.3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。）
　　2. 了解回忆性散文与传记内容真实