约3690字。

　　《蒹葭》教学设计
　　一、教学目标
　　1.了解《诗经》的基本常识。
　　2.反复朗读，直至成诵。
　　3.了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
　　二、教学重难点
　　品味诗歌的语言，体会诗中人物的情感。
　　三、教学方法
　　朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。
　　四、教学过程
　　（一）导入新课：
　　在中国文学的长河中，有一部作品如璀璨的明珠，熠熠生辉。它就是《诗经》，一部汇集了古代人民智慧与情感的诗歌总集。而在《诗经》众多的篇章中，有一首诗以其优美的语言、深远的意境和真挚的情感，深深地打动着每一个读者的心灵，这就是《蒹葭》。
　　在一个清晨，薄雾笼罩着河岸，蒹葭随风摇曳。一位年轻人站在河边，望着远方，心中充满了对爱情的渴望和追求。这便是《蒹葭》所描绘的场景。这首诗用简洁而富有诗意的语言，表达了人们对美好爱情的向往和追求。
　　那么，这首诗究竟有何魅力，能让千百年来的人们为之陶醉呢？让我们一起走进《蒹葭》的世界，感受它的美妙和力量。通过学习这首诗，我们不仅可以领略到古代诗歌的魅力，还可以从中感悟到人生的真谛。现在，就让我们开始这段美妙的文学之旅吧！
　　（二）了解《诗经》
　　《诗经》是中国第一部诗歌总集，也是中国古代文学的瑰宝。它汇集了从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌，共 305 篇。
　　《诗经》的内容丰富多样，涵盖了社会生活的各个方面，包括爱情、劳动、战争、祭祀等。它以四言诗为主，采用了赋、比、兴等多种表现手法，语言简洁优美，富有韵律感。
　　《诗经》在中国文学史上具有重要的地位，它不仅对后世的诗歌创作产生了深远的影响，也是研究古代社会、文化、历史的重要资料。《诗经》中的诗歌反映了当时人们的思想、感情和生活，展现了古代社会的风貌和人民的智慧。
　　此外，《诗经》还具有很高的艺术价值，它的诗歌形式多样，节奏明快，意境深远，给人以美的享受。其中的许多诗句成为了经典，被广泛传颂和引用。
　　《诗经》是中国古代文学的重要遗产，它以其独特的魅力和价值，赢得了世人的喜爱和赞誉。
　　（三）诵读诗歌
　　1.用心听朗读（课件视频播放朗读），把自己认为应该注意的生字画出来。
　　2.在读的过程中你认为哪些生字词应该注意的，说一说。
　　3.教师认为学生应该掌握的生字词多媒体展示，并集体读两遍。
　　4.让学生用自己喜欢的方式自由朗读。或摇头晃脑读或浅吟低读或高声畅读。
　　5.集体朗读。要求学生体会诗的感情，读出诗的感情，教师点评指导。
　　（四）整体感知
　　1.学生借助书下注释和工具书理解诗歌大意。
　　2.教师提问：这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
　　《蒹葭》讲述了一个男子对心上人的不懈追求。他在河边追寻着心中的女子，尽管隔水远望，伊人似在水中央，可望而不可即，但他仍不放弃。诗中的“蒹葭”“白露”等意象营造出一种朦胧、神秘的氛围，烘托出男子对爱情的执着和渴望。整首诗表达了人们对美好爱情的向往和追求，以及在追求过程中所经历的迷茫和挫折。
　　（五） 深入探究
　　1.《蒹葭》中多次出现“蒹葭”“白露”等意象，它们有什么象征意义？
　　在《蒹葭》中，“蒹葭”和“白露”等意象具有多重象征意义。
　　“蒹葭”通常被解释为一种水生植物，它可能象征着生命、自然和时间的流逝。它的出现可能暗示着诗人对生命的脆弱和